10.閱讀短文,回答文后的問(wèn)題
“聰明座”
桶裝水飲水機(jī)走進(jìn)千家萬(wàn)戶,為人們提供清潔方便的飲水,使用時(shí),桶裝水口 向下扣在飲水機(jī)上,打開出水閥,水就能穩(wěn)定而又源源不斷地流出來(lái)了.飲水機(jī)控制出水的一個(gè)重要部件就是“聰明座”,如圖所示,水桶就是倒扣在聰明座上的,聰明座的下面是一個(gè)蓄水箱,打開出水閥時(shí),水從聰明座的出水口流入到蓄水箱,再?gòu)某鏊y流 出,同時(shí)空氣從聰明座的進(jìn)氣口進(jìn)入水桶.關(guān)閉出水閥后,當(dāng)水淹沒(méi)“聰明座”的進(jìn)氣口時(shí),水就不再流出,從而保證蓄水箱中的水位保持在“聰明座”的進(jìn)氣口位置,這樣出水閥的出水速度也就能夠保持不變.
(1)“聰明座”做成錐形,可以增大與水桶的接觸面積,使壓強(qiáng)變小,避免被水桶壓破.
(2)當(dāng)蓄水箱中的水面剛好淹沒(méi)聰明座的進(jìn)氣口時(shí),在大氣壓的作用下,水桶中的水不會(huì)繼續(xù)流入蓄水箱中.
(3)使用一段時(shí)間后,桶內(nèi)水位降低,此時(shí)出水閥處水管內(nèi)水的壓強(qiáng)和原來(lái)相比會(huì)A
       A.變小        B.變大         C.幾乎不變        D.無(wú)法確定
(4)如果水桶底部A處破損有裂口,將會(huì)發(fā)生怎樣的情況?

分析 (1)減小壓強(qiáng)的方法:是在壓力一定時(shí),通過(guò)增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng);是在受力面積一定時(shí),通過(guò)減小壓力來(lái)減小壓強(qiáng).
(2)比較桶內(nèi)水產(chǎn)生的壓強(qiáng)和蓄水箱上面的大氣壓的大小得出結(jié)論;
(3)根據(jù)液體壓強(qiáng)公式分析解答;
(4)比較桶內(nèi)水面上的大氣壓和蓄水箱上面的大氣壓的大小得出結(jié)論.

解答 解:(1)水桶對(duì)“聰明座”的壓力一定,“聰明座”做成錐形,可以增大與水桶的接觸面積,根據(jù)p=$\frac{F}{S}$可知,可使壓強(qiáng)變小,避免被水桶壓破.
(2)水桶倒扣在聰明座上時(shí),其底部為真空,沒(méi)有大氣壓的作用,當(dāng)蓄水箱中的水面剛好淹沒(méi)聰明座的進(jìn)氣口時(shí),蓄水箱上面受到大氣壓的作用,大于桶內(nèi)水產(chǎn)生的壓強(qiáng),所以水桶中的水不會(huì)繼續(xù)流入蓄水箱中.
(3)水的密度一定,使用一段時(shí)間后,桶內(nèi)水位降低,根據(jù)p=ρgh可知,此時(shí)出水閥處水管內(nèi)水的壓強(qiáng)變小,故應(yīng)選A;
(4)如果水桶底部A處破損有裂口,水桶內(nèi)與外界大氣壓相通,等于蓄水箱上面受到大氣壓,二者相互抵消,故水會(huì)在重力的作用下從出水口流出,直至水桶內(nèi)和蓄水箱內(nèi)的水面相平為止.
故答案為:(1);(2)大氣壓;(3)A;(4)水會(huì)從出水口流出,直至水桶內(nèi)和蓄水箱內(nèi)的水面相平為止.

點(diǎn)評(píng) 此題桶裝水飲水機(jī)為載體,考查了大氣壓的應(yīng)用、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)、減小壓強(qiáng)的方法,是一道綜合性較強(qiáng)的題目,平時(shí)要多注意觀察,將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

20.按照題目要求完成下列作圖:
(1)如圖甲所示,一瓶飲料正隨傳送帶向右一起做勻速直線運(yùn)動(dòng),請(qǐng)畫出這瓶飲料所受重力和支持力的示意圖.
(2)如圖乙所示,畫出物體A對(duì)斜面壓力的示意圖.
(3)如圖丙所示,畫出正在水中下沉的實(shí)心小鐵球的受力示意圖(不計(jì)水的阻力).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在如圖所示的四位科學(xué)家中,最先精確測(cè)出大氣壓強(qiáng)值的物理學(xué)家是( 。
A.
托里拆利
B.
牛頓
C.
瓦特
D.
帕斯卡

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

18.如圖所示,OA為輕質(zhì)杠桿,可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),在點(diǎn)B處用細(xì)繩懸掛一重物,在A端施加動(dòng)力F1,使杠杯在水平位置平衡.請(qǐng)畫出杠桿受到的阻力F2及動(dòng)力臂L1 (保留作圖痕跡)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

5.如圖是人們用木棒橇石塊的示意圖,撬石塊有兩種方法:第一種是以B點(diǎn)為支點(diǎn),在C點(diǎn)用與棒垂直的力F1向下撬;第二種是以A點(diǎn)為支點(diǎn),在C點(diǎn)用與棒垂直的力F2向上橇.(木棒自重不計(jì))
(1)在圖中畫出力F1的力臂.
(2)若石塊壓在棒上的D點(diǎn)正好是AB的中點(diǎn),你認(rèn)為第二種方法更省力一些,理由是阻力臂一定,動(dòng)力臂越長(zhǎng)越省力.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

15.某種型號(hào)的核潛艇的水上排水量為16600t,水下排水量為18700t,艇長(zhǎng)170.7m,艇寬12.8m.求:(ρ海水取1.0×103kg/m3,g取10N/kg)
(1)下潛深度可達(dá)300m,此時(shí)海水對(duì)核潛艇的壓強(qiáng);
(2)它在水下航行所受的浮力;
(3)它在水面航行時(shí)露出水面的體積.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.在整修房屋的過(guò)程中,甲將重400牛的磚塊從地面提到了一樓平臺(tái)上,乙從地面把一籃重180牛的瓦片提到了二樓的房檐上,根據(jù)以上情景,小劉和小紅就甲、乙兩人所做共的多少進(jìn)行了討論,小劉的觀點(diǎn)是:“甲做功多,因?yàn)樗玫牧Υ蟆;小紅的觀點(diǎn)是:“乙做功多,因?yàn)樗崞鸬木嚯x大”你認(rèn)為小劉的觀點(diǎn)錯(cuò)誤,小紅的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤(均選填“正確”或“錯(cuò)誤”),你判斷的理由是應(yīng)比較提升物體的重力和提升物體上升高度的乘積.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.把一小球放入盛滿酒精(ρ酒精=0.8×103kg/m3)的溢水杯中,杯中酒精深度為0.3m,小球最終沉入容器底部時(shí),從杯中溢出16g酒精,此時(shí)杯底受到酒精的壓強(qiáng)為2400Pa;若將該小球放入盛滿水的溢水杯中,它漂浮在水面上,從杯中溢出水的質(zhì)量大于16g(選填“大于”“小于”或“等于”).(g=10N/kg)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.小軍和小民班的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,探究“凸透鏡成像的規(guī)律”.

(1)在選取實(shí)驗(yàn)器材時(shí),他們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)里有甲、乙兩種不同的光具座,如圖所示,從便于實(shí)驗(yàn)操作的角度考慮,你認(rèn)為哪個(gè)更好一些?為什么?乙,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中我們需要測(cè)量的物距、像距均是指物和像到凸透鏡的距離,選用乙光具座,將凸透鏡固定在中間0刻線處,是便于測(cè)量、讀取物距、像距的
(2)開始時(shí),小軍和小民商議,先用眼睛來(lái)觀察一下凸透鏡成像的各種情況.于是,他們先把凸透鏡固定在光具座中央,小軍負(fù)責(zé)將蠟燭從透鏡左側(cè) 5cm處逐漸遠(yuǎn)離透鏡,并按照觀察到的像的大小進(jìn)行編號(hào),然后整理記錄觀察到的幾個(gè)像的情況如圖丙所示.小軍想知道觀察到的各個(gè)像的先后順序,小民有些已記不清楚.請(qǐng)你幫他把其中的實(shí)像按照出現(xiàn)的先后順序排列一下:5、3、2、1.
(3)小軍和小民使用同一套器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí),發(fā)現(xiàn)凸透鏡焦距都是 10cm,物距都是 25cm時(shí),他們所測(cè)的像距明顯不同,分別為 14.5cm和 16.7cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)闇y(cè)量像距時(shí)的誤差導(dǎo)致的,你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的實(shí)驗(yàn)操作原因是:對(duì)像的位置觀察確定不準(zhǔn)確、不一致(或者:光屏上沒(méi)有成清晰的像就進(jìn)行了測(cè)量)
(4)在小軍、小民完成實(shí)驗(yàn)之后,他們發(fā)現(xiàn)因?qū)嶒?yàn)耗時(shí)較長(zhǎng),所用蠟燭已經(jīng)燒得很短,為了方便后續(xù)班級(jí)的同學(xué)能順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們向老師要了一根嶄新的蠟燭換掉了即將燒完的蠟燭頭,除此之外,他們還需要做的是:調(diào)節(jié)蠟燭支架的高度,使得蠟燭的火焰中心同透鏡中心、光屏中心大致在同一水平高度.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案