9．如圖為小華同學(xué)做“用電流表測(cè)電流”實(shí)驗(yàn)的電路，其中的電流表尚未連接好，請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線在圖中連接，使燈L1和L2并聯(lián)，電流表測(cè)燈L2的電流．為探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系，他還應(yīng)繼續(xù)測(cè)量L1和干路的電流，然后歸納得出結(jié)論．

分析 （1）根據(jù)電流表與被測(cè)電路串聯(lián)，電流表測(cè)量燈L2的電流，電流表就要與L2串聯(lián)；
（2）研究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系，需要測(cè)出兩個(gè)支路的電流與干路電流，然后歸納得出結(jié)論．

解答 解：
（1）燈L1和L2并聯(lián)，電流表測(cè)量燈L2的電流，電流表就要與L2串聯(lián)，如圖：

（2）研究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系，需要測(cè)出兩個(gè)支路的電流與干路電流，所以，他還應(yīng)繼續(xù)測(cè)量L1和干路的電流．
故答案為：如圖所示；L1；干路．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電流表的使用．電流表要測(cè)量哪個(gè)電燈的電流就要與哪個(gè)電燈串聯(lián)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

9．如圖所示的四個(gè)電路中，不正確的電路圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長(zhǎng)方形木板，以中線MN為界，對(duì)比觀察左、右兩部分，發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣．哪一側(cè)更粗糙？同學(xué)們進(jìn)行了研究．

（1）①小華將滑塊放在木板上，通過(guò)細(xì)線和固定的測(cè)力計(jì)相連，如圖甲．水平向右拉動(dòng)木板，待示數(shù)穩(wěn)定時(shí)，記下滑塊經(jīng)過(guò)左、右兩部分時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F左和F右，若F左＞F右，則木板的左側(cè)更粗糙，實(shí)驗(yàn)時(shí)不需要（填“需要”或“不需要”）勻速拉動(dòng)木板．
②小華左右手戴上同樣的手套，木板水平對(duì)稱地放在左右手上，現(xiàn)左手向左、右手向右，使兩手距離快速增大，若木板向左運(yùn)動(dòng)，則木板左側(cè)更粗糙．
（2）小明用圖乙實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行如下操作：
（A）將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點(diǎn)，另一端分別與同一滑塊接觸．
（B）移動(dòng)滑塊使彈簧壓縮相同的長(zhǎng)度，由靜止釋放滑塊，使滑塊越過(guò)MN但不滑離木板．
（C）分別測(cè)出滑塊越過(guò)MN后滑行的距離x1和x2．小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度，小華提出疑義．
①為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷，請(qǐng)指出小明實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是不能確定滑塊經(jīng)過(guò)中線MN時(shí)的速度相同．
②簡(jiǎn)述改進(jìn)方法：將彈簧的一端固定在中線MN上，另一端分別與同一滑塊接觸，移動(dòng)滑塊使彈簧壓縮相同的長(zhǎng)度，由靜止釋放滑塊，使滑塊不滑離木板，分別測(cè)出滑塊滑行的距離x1和x2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．一塊碑石體積30m3，為了計(jì)算它的質(zhì)量，取一塊碑石的巖石樣品，測(cè)出它的質(zhì)量為150g，用量筒裝入100mL的水，然后將這塊樣品浸沒(méi)在水中，此時(shí)，水面升高到150mL．請(qǐng)你用這些數(shù)據(jù)，算出這塊碑石的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小華看到工人利用斜面把貨物推到車上，聯(lián)想到上物理課時(shí)老師講過(guò)的知識(shí)，小華想探究斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)？
小華提出了以下的猜想：
A．斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān)；
B．斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān)．
小華同學(xué)為了證實(shí)自己的猜想是否正確，于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		斜面傾角θ物塊重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長(zhǎng)S/m有用功
W有/J		總 功
W總/J		斜面的機(jī)械效率
130°5.00.64.21.23.05.0
230°3.00.62.51.21.860%
345°3.00.82.81.22.43.471%
（1）在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，應(yīng)沿斜面勻速向上拉動(dòng)木塊；實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大，應(yīng)該把木板下面的木塊向移動(dòng)左（填“左”或“右”）．
（2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，第①次實(shí)驗(yàn)斜面的機(jī)械效率為60%，第②次實(shí)驗(yàn)中總功為3.0J．
（3）通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①、②數(shù)據(jù)，可驗(yàn)證小華的猜想A（填寫(xiě)字母）；通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)②、③數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論在其它條件相同時(shí)，斜面傾角越大，機(jī)械效率越高．
（4）此實(shí)驗(yàn)主要用到的研究方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．新型混合動(dòng)力汽車具有節(jié)能、低排放等優(yōu)點(diǎn)．當(dāng)混合動(dòng)力汽車啟動(dòng)時(shí)，內(nèi)燃機(jī)不工作，蓄電池向車輪輸送能量，當(dāng)需要高速行駛或蓄電池電能過(guò)低時(shí)，內(nèi)燃機(jī)啟動(dòng)，既可以向車輪輸送能量，又可以給蓄電池充電，車速與所受阻力的關(guān)系如圖所示．在某次測(cè)試中，由內(nèi)燃機(jī)提供能量，汽車以50km/h的速度勻速行駛了0.5h，同時(shí)蓄電池的電能增加了5.12×l07J．求：
（1）汽車牽引力做的功；
（2）若所用燃料的熱值為4.5×l07J/kg，測(cè)試過(guò)程中消耗8kg燃料（假設(shè)燃料完全燃燒），則放出的總熱量是多少；
（3）內(nèi)燃機(jī)的效率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度，根據(jù)下表提供的信息，可以得出的結(jié)論是（　�。�
物質(zhì)空氣氧氣鋁鐵銅
物質(zhì)的密度（kg/m3）1.291.43270079008900
聲音傳播的速度（m/s）330376510050003700
A．聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大
B．聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小
C．聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度
D．聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某同學(xué)利用如圖所示的器材探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)．
（1）他向圖甲中的U形管內(nèi)注入適量的紅墨水，當(dāng)管內(nèi)的紅墨水靜止時(shí)，U形管左右兩側(cè)液面的高度相同．
（2）如圖乙所示，他將橡皮管的一端緊密地套在U形管左側(cè)的端口后，多次改變探頭在水中的同一深度不同的方向，并比較每次的橡皮膜方向及相應(yīng)的U形管左右兩側(cè)液面的高度差．這是為了探究同一液體內(nèi)部，相同深度處各個(gè)方向壓強(qiáng)是否相等．
（3）他換用其他液體探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，當(dāng)探頭在下列液體中的深度相同時(shí)，U形管左右兩側(cè)液面的高度差最大的是B．（填符號(hào)）
A．酒精（ρ酒精=0.8×103kg/m3）  B．植物油（ρ植物油=0.9×103kg/m3）
（4）若圖乙中U形管左右兩側(cè)紅墨水面的高度差h=5cm，則橡皮管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)與大氣壓之差約為500Pa．（ρ紅墨水≈1.0×103kg/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖所示的現(xiàn)象中，由光的直線傳播形成的是（　�。�
A．
游戲中的“手影”		B．
鋼勺“折斷”		C．
水中的“倒影”		D．
天空中的“彩虹”

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同步練習(xí)冊(cè)答案