【題目】小明按如圖所示的電路圖連接電路進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn),R2為定值電阻。
(1)實(shí)驗(yàn)開始前,開關(guān)應(yīng)處于____狀態(tài),滑動(dòng)變阻器R1滑片應(yīng)調(diào)到最___(填“左”或“右”)端;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)A1、A2、V、V2表有示數(shù),V1表無示數(shù),故障原因可能是____________。排除故障后,三次改變滑動(dòng)變阻器的滑片P的位置得到下表中的數(shù)據(jù):
次數(shù) | V示數(shù)(V) | V1示數(shù)(V) | V2示數(shù)(V) | A1示數(shù)(A) | A2示數(shù)(A) |
1 | 12 | 8 | 4 | 0.4 | 0.4 |
2 | 12 | 6 | 6 | 0.6 | 0.6 |
3 | 12 | 4 | 8 | 0.8 | 0.8 |
(3)分析比較上表中兩個(gè)電流表示數(shù)和3個(gè)電壓表示數(shù)關(guān)系可得結(jié)論___________;
(4)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,R2的阻值為____Ω;若滑動(dòng)變阻器R1的最大阻值為50 Ω,則電壓表V2的最小示數(shù)為____V。
【答案】斷開 左 R1短路 串聯(lián)電路中各處的電流相等;串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電壓之和 10 2
【解析】
(1)實(shí)驗(yàn)開始前,為保護(hù)電路,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),滑動(dòng)變阻器R1滑片應(yīng)調(diào)到阻值最大處,即最左端;
(2)兩電阻串聯(lián),電壓表V1測(cè)R1的電壓,電壓表V2測(cè)R2的電壓,電壓表V測(cè)電源的電壓;兩個(gè)電流表都測(cè)電路中的電流:實(shí)驗(yàn)時(shí),閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)A1、A2、V、V2表有示數(shù),說明電路為通路,V1表無示數(shù),故障原因可能是:R1短路;
(3)分析比較上表中兩個(gè)電流表示數(shù)可知,兩電流表示數(shù)相等,可得結(jié)論:串聯(lián)電路中各處的電流相等;由3個(gè)電壓表示數(shù)關(guān)系可得V的示數(shù)等V1與V2的示數(shù)之和,得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電壓之和;
(4)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,兩個(gè)電壓表選用大量程,電壓表V的示數(shù)即電源電壓為12V,R2的阻值為;
若滑動(dòng)變阻器R1的最大阻值50Ω連入電路中時(shí),由電阻的串聯(lián)規(guī)律:R串=R1大+R2=50Ω+10Ω=60Ω,
由歐姆定律,電路中最小電流:,
則電壓表V2的最小示數(shù)為:U2=IR2=0.2A×10Ω=2V。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答下列問題
彈簧在生活中隨處可見,它在不同的領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。
彈簧的特點(diǎn)就是在拉伸或壓縮時(shí)都要產(chǎn)生反抗外力作用的彈力,而且形變?cè)酱,產(chǎn)生的彈力越大。一旦外力消失,形變也消失。物理學(xué)家胡克研究得出結(jié)論:在彈性限度內(nèi),彈簧的形變量與它受到的拉力(或壓力)成正比。
彈簧具有測(cè)量功能、緊壓功能、復(fù)位功能和緩沖功能,以及儲(chǔ)存能量的功能。彈簧在生產(chǎn)與生活中有許多應(yīng)用,例如,制作彈簧測(cè)力計(jì),鋼筆套上的夾片、機(jī)械鐘表的發(fā)條等。
(1)彈簧_________________時(shí)都產(chǎn)生反抗外力作用的彈力;
(2)彈簧測(cè)力計(jì)用到了彈簧的__________功能;
(3)下表是小明研究彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與所受拉力大小關(guān)系時(shí)記錄數(shù)據(jù)的表格,空格中的數(shù)據(jù)是___________;
(4)舉一個(gè)生活中彈簧具有緩沖功能的實(shí)例___________________________。
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【題目】分別由不同物質(zhì)a、b、c組成的三個(gè)實(shí)心體,它們的體積和質(zhì)量的關(guān)系如圖所示, 由圖可知下列說法正確的是( )
A. a物質(zhì)的密度最大
B. b物質(zhì)的密度是1.0×103kg/m3
C. c物質(zhì)的密度是a的4倍
D. c的密度與它的質(zhì)量、體積有關(guān)
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【題目】如圖甲是現(xiàn)在學(xué)校普遍使用的電鍋爐,它的水箱容積為300L,額定電壓為220V,電鍋爐有加熱和保溫兩檔,其電路簡(jiǎn)化圖如圖乙,R2=40Ω,正常工作時(shí)電鍋爐的加熱功率為3630W,求:
(1)若水箱裝滿水,將水從20℃加熱到100℃,水吸收的熱量(c水=4.2×103J/㎏℃)
(2)R1的阻值;
(3)食堂工作人員發(fā)現(xiàn)當(dāng)電路只有電鍋爐在進(jìn)行加熱工作時(shí),如圖丙所示的電能表指示燈在1min內(nèi)閃爍了160次,求此時(shí)食堂電路中的實(shí)際電壓。
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【題目】下列估測(cè)數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤的是
A. 人居住環(huán)境的適宜溫度約為25 ℃
B. 一臺(tái)壁掛空調(diào)的功率約為100 W
C. 將一本物理課本從地上撿起放到課桌上做的功大約為2 J
D. 中學(xué)生雙腳站立在水平地面上時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為1.5×104 Pa
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【題目】近日,嫦娥三號(hào)著陸器如圖相機(jī)指向機(jī)構(gòu)順利完成休眠喚醒后的再次轉(zhuǎn)動(dòng)拓展任務(wù),月球周圍的環(huán)境與地球周圍的環(huán)境有許多不同之處,比如:月球表面晝夜溫差很大,高達(dá)330℃;月球上沒有空氣,近似真空…根據(jù)以上信息,可初步得出的正確結(jié)論是
A. 月球車是用汽油機(jī)驅(qū)動(dòng)的 B. 太陽能電池板將太陽能直接轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C. 地面控制中心利用電磁波來遙控月球車 D. 月球車使用超聲波探測(cè)儀來探測(cè)前方的障礙物
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【題目】(5分)如圖所示,為了探究浮力的大小,某同學(xué)將一個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的金屬圓柱體緩慢浸入水中,分別記下圓柱體下表面所處的深度h,彈簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F,并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄下在表中。
(1)上圖是第2次實(shí)驗(yàn)的情景,請(qǐng)?jiān)趫D中用力的示意圖把此時(shí)金屬塊所受浮力的三要素表示出來。
(2)分析表中第4次和第5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),說明浸沒在液體中的物體受到的浮力大小與深度 (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。
(3)第6次實(shí)驗(yàn)中,金屬塊所受浮力大小為 N,容器底對(duì)金屬塊的支持力大小為 N。
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【題目】探究物體在水中受到的浮力大小與什么因素有關(guān),如圖所示,小明和小華把裝滿水的溢水杯放到臺(tái)秤上,溢水杯口下方放置一空量筒,用細(xì)線系住金屬塊并掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,然后將金屬塊緩慢浸入水中,且始終不與杯接觸。
(1)金屬塊浸沒前的過程中,測(cè)力計(jì)示數(shù)逐漸變小,說明浮力大小逐漸_____,據(jù)此,小明認(rèn)為金屬塊受到浮力隨浸入水中的深度增大而增大;而小華則認(rèn)為浮力隨浸人水中的體積增大而增大。
(2)接下來他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn),增大金屬塊浸沒在水中的深度,發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)的示數(shù)始終不變且為F,據(jù)此可得出_____的觀點(diǎn)不具有普遍性。
(3)為了深入研究,他們測(cè)出量筒中水的體積V排,水的密度用ρ水表示,其重力G排=_____,通過比較數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)F浮=G排,換用不同的物體和液體重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),都能得出F浮=G排,說明決定浮力大小的根本因素是G排。
(4)從金屬塊開始浸入直至浸沒一定深度的過程中臺(tái)秤的示數(shù)變化情況是_____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小陽為測(cè)量額定電壓為2.5V的小燈泡在不同電壓下的電功率及觀察小燈泡的發(fā)光情況,連接了如圖所示的電路。
(1)閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)放置在_______端。(選填“左”或“右”)
(2)小陽的實(shí)驗(yàn)記錄如上表所示,則小燈泡兩端電壓U=1.3V時(shí)的電功率P=_____W。
(3)由上表的實(shí)驗(yàn)記錄你還能得到的結(jié)論:_______________________。(寫出一條即可)
(4)利用如圖所示實(shí)驗(yàn)電路還可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有:_________________。(寫出一個(gè)即可)
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