10．如圖所示，用兩刻度尺A、B分別測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，A尺精密些，A尺示數(shù)是2.20cm，B尺示數(shù)是2.2cm．機(jī)械秒表的示數(shù)是32s．

分析 （1）分度值就是每相鄰兩刻線之間的距離，分度值小的刻度尺精確程度高；在進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位；其數(shù)據(jù)由準(zhǔn)確值和估讀值組成，但只準(zhǔn)確到分度值所對(duì)應(yīng)的那一位，如分度值為毫米的刻度尺則準(zhǔn)確到毫米級(jí)，毫米級(jí)以下為估計(jì)值．
（2）秒表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，秒表讀數(shù)是兩個(gè)表盤的示數(shù)之和．

解答 解：（1）刻度尺A的分度值是0.1cm=1mm；刻度尺B的分度值是1cm．刻度尺A的精確程度高；
如圖所示，A刻度尺的分度值是0.1cm，它的起始刻度從零刻度線開始，讀數(shù)為2.20cm．
B刻度尺上1cm之間有1個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是1cm，即此刻度尺的分度值為1cm；它的起始刻度從零刻度線開始，讀數(shù)為2.2cm．
（2）秒表小表盤的分度值為0.5min，指針位置接近0.5min，大表盤指在“2”的位置，因此，秒表的示數(shù)為32s．
故答案為：A；2.20；2.2；32．

點(diǎn)評(píng) 在日常生活、物理實(shí)驗(yàn)和體育活動(dòng)中經(jīng)常使用刻度尺、停表等，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心臟的工作狀況，這是利用了聲能夠傳遞信息的道理；心臟的跳動(dòng)聲是心臟振動(dòng)而發(fā)出的．有些耳聾病人配有骨導(dǎo)式助聽器就能聽到聲音的原理是固體能夠傳聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示是小明在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

（1）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是：接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
（2）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是：使壓力大小相同．
（3）若物體不是做勻速直線運(yùn)動(dòng)，而是做加速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)大于摩擦力；若物體做減速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)小于摩擦力 （填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖四種實(shí)驗(yàn)情景，說法不正確的是（　�。�
A．甲實(shí)驗(yàn)說明聲音的傳播需要介質(zhì)
B．乙實(shí)驗(yàn)說明鋼尺振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)越高
C．丙實(shí)驗(yàn)說明音叉的振幅越大，音調(diào)越高
D．丁實(shí)驗(yàn)說明聲波能傳遞能量

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，讓一端伸出桌邊一些，撥動(dòng)鋼尺，尺子由于振動(dòng)而發(fā)出聲音；用手捏住尺子后，尺子將停止振動(dòng)，這時(shí)聽不到它發(fā)出的聲音．
以上現(xiàn)象說明：聲音是由物體振動(dòng)發(fā)出的，振動(dòng)停止，發(fā)聲就停止．
然后將尺子伸出桌邊長(zhǎng)一些，再撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動(dòng)幅度大致相同．
比較兩種情況下，第一次鋼尺振動(dòng)得快，它的音調(diào)高（填“高”或“低”），這說明音調(diào)與頻率有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示，圖中箭頭表示接好電路閉合開關(guān)后電流的方向，甲、乙、丙、丁四處分別接有電源、電燈、電鈴和開關(guān)中的一種，且開關(guān)控制整個(gè)電路．則根據(jù)電流的方向可知（　�。�
A．甲處可能接電鈴B．乙處可能接開關(guān)C．丙處一定接開關(guān)D．丁處一定接電源

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖所示，平面鏡上方有一豎直擋板PP′，在擋板左側(cè)有一個(gè)發(fā)光點(diǎn)S，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出擋板右側(cè)能看到這個(gè)發(fā)光點(diǎn)S的區(qū)域．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，小明用了下面兩組實(shí)驗(yàn)裝置（如圖甲、乙所示），根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了水沸騰時(shí)的溫度-時(shí)間關(guān)系圖象：如圖丙所示
（1）為探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，他應(yīng)選擇的裝置是乙（選填“甲”或“乙”）．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們相互交流時(shí)，有的小組覺得把水加熱到沸騰的時(shí)間過長(zhǎng)，請(qǐng)你說出兩條縮短加熱時(shí)間的方法1適當(dāng)減少水量；2適當(dāng)提高水溫
（2）在探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中，繪出了水沸騰時(shí)的溫度-時(shí)間關(guān)系圖象，如圖丙．請(qǐng)你找出丙圖中哪段圖象是錯(cuò)誤的CD．你判斷的理由是水沸騰時(shí)繼續(xù)吸熱，溫度保持不變；．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí)，發(fā)現(xiàn)各自測(cè)出的水的沸點(diǎn)大都高于100℃，可能原因是氣壓高于1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（寫出一點(diǎn)）．實(shí)驗(yàn)時(shí)若溫度計(jì)的玻璃泡碰到燒杯底部，則測(cè)得試管內(nèi)物質(zhì)的溫度值偏大．
（3）若探究“冰的熔化”實(shí)驗(yàn)，他應(yīng)選擇的裝置是甲（選填“甲”或“乙”），采用這種加熱方式的好處是受熱均勻；該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選用較小的冰塊（選填“較大的冰塊”或“較小的冰塊”），小明發(fā)現(xiàn)冰熔化過快，應(yīng)采取的操作是移走酒精燈
（4）如圖丁所示為小明在探究某種物質(zhì)熔化規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出了溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖所示．根據(jù)圖象特征回答下列問題：該物質(zhì)是晶體（填“晶體”或“非晶體”）；該物質(zhì)的熔點(diǎn)是48℃；該物質(zhì)溫度為30℃時(shí)處于固態(tài)．（填“固”或“液”）；該物質(zhì)從開始熔化到完全熔化，持續(xù)的時(shí)間是6min．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．將相同的兩滴紅墨水，分別滴入溫度不同的兩杯水中，發(fā)現(xiàn)它們?cè)跍囟雀叩乃邢У每欤@是因?yàn)闇囟仍礁撸肿舆\(yùn)動(dòng)越劇烈．（用分子動(dòng)理論解釋）

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