【題目】當(dāng)彈簧不受拉力作用時(shí),我們稱其長度為原長L0,在彈簧的彈性限度內(nèi),彈簧受到的力F和彈簧的形變量△x(△x=L﹣L0)成正比,即F=k△x,k叫做彈簧的勁度系數(shù),如圖所示是某次實(shí)驗(yàn)測得彈簧所受的力F與彈簧長度L的關(guān)系圖象,請(qǐng)你根據(jù)圖象判斷下列說法中正確的是
①彈簧的原長L0是10cm
②彈簧的勁度系數(shù)是40N/m
③當(dāng)受到F=1N時(shí),彈簧可能伸長了2.5cm
④當(dāng)彈簧伸長了15cm(彈性限度內(nèi))時(shí),受到力F=2N
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】A
【解析】
由圖判斷彈力為0時(shí)對(duì)應(yīng)的彈簧長度就是彈簧的原長;利用計(jì)算該彈簧的勁度系數(shù)、彈簧縮短長度和所受拉力即可。
彈簧處于原長時(shí),彈簧所受彈力為0,由圖知道, F=0時(shí)對(duì)應(yīng)的是彈簧的原長,即其原長是:L0=10cm,故①正確;由圖知道,彈簧長度是L=15cm時(shí),彈簧伸長量是:此時(shí)彈力F為2N,由知道,該彈簧的勁度系數(shù)是:,故②正確;③當(dāng)彈簧受到壓力F=1N時(shí),彈簧縮短了;當(dāng)彈簧受到拉力F=1N時(shí),彈簧伸長了,故③正確;④當(dāng)彈簧伸長了15cm(彈性限度內(nèi))時(shí),受到的拉力是:,故④錯(cuò)誤,綜上所述,①②③正確,故選A。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】.如圖所示,是某同學(xué)探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)方案,試根據(jù)探究方案回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中要讓小車每次從斜面的同一高度由靜止開始滑下,這樣做是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)_____.
(2)小車在水平軌道上滑行時(shí),受到的力一共有______個(gè),這些力構(gòu)成________(填“平衡力”或“非平衡力”)
(3)__________表面最粗糙,小車在____________表面上滑行的距離最遠(yuǎn);
(4)實(shí)驗(yàn)中通過觀察、比較小車在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離,可知小車受到的阻力越小,速度減小得越_____。由此可推論:如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力,它將 ___________________________________;同時(shí)也能說明力是改變物體________的原因。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】相關(guān)資料表明,大部分重大交通事故都是因?yàn)槠嚦d超速造成的。興趣小組決定對(duì)超載超速問題進(jìn)行一次模擬探究,經(jīng)過討論后認(rèn)為,可以用小球作為理想模型,代替汽車作為研究對(duì)象。如圖,將小球從高度為h的同一斜面上由靜止開始滾下,推動(dòng)同一小木塊向前移動(dòng)一段距離s后停下來。完成甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn),其中h1=h3>h2,mA=mB<mC。
(1)把小球放在同一高度由靜止開始沿斜面滾下是為了控制______________相同;
(2)實(shí)驗(yàn)中超載超速帶來的危害程度用___________表示;
(3)研究超載帶來的危害時(shí),選擇甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中的_______________進(jìn)行比較;
(4)為比較超載超速帶來的危害程度,興趣小組利用上述器材進(jìn)行定量研究。得到數(shù)據(jù)如下表:
請(qǐng)根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析,貨車超載20%與超速20%兩者相比,潛在危害較大的是_______。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小玲、小紅和小麗在操場上玩蕩秋千,小麗把小玲、小紅分別輕輕推了一下,細(xì)心的小麗發(fā)現(xiàn),她倆往返擺動(dòng)一次的時(shí)間幾乎一樣,那么,秋千往返擺動(dòng)一次的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢?三人對(duì)此問題進(jìn)行研究,提出了以下猜想:
猜想:秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與人的質(zhì)量有關(guān).
猜想:秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與秋千的繩長有關(guān).
猜想;秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與秋千擺動(dòng)時(shí)離開中心線的最大距離有關(guān).
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 小球質(zhì)量 | 從點(diǎn)到小球中心的距離 | 小球擺動(dòng)距中心線最大距離 | 小球往返擺次所用時(shí)間 | 小球往返擺次所用的時(shí)間 |
為了驗(yàn)證上述猜想,他們來到實(shí)驗(yàn)室,找來刻度尺、秒表、細(xì)線、小球,依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方示,按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到如表中的數(shù)據(jù).
請(qǐng)你通過分析回答下列問題:
()為驗(yàn)證猜想,應(yīng)選用序號(hào)為__________兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析.
()選用序號(hào)為__________兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析,可以對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證.
()實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小球往返擺動(dòng)一次所用時(shí)間與__________有關(guān).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是一位同學(xué)為測量小燈泡的電阻而連接的電路(小燈泡標(biāo)有“2.5V、0.3A”字樣).請(qǐng)指正他的連接中的三個(gè)錯(cuò)誤并加以糾正。
①_____。
②_____。
③_____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是“擦窗機(jī)器人”,它的質(zhì)量為2kg,它的“腹部”有吸盤。當(dāng)擦窗機(jī)器人的真空泵將吸盤內(nèi)的空氣向外抽出時(shí),它能牢牢地吸在豎直玻璃上。(g取10N/kg)
(1)機(jī)器人工作時(shí),主機(jī)內(nèi)部的氣壓 (選填“大于”、“小于”或“等于”)大氣壓而產(chǎn)生吸力。
(2)當(dāng)擦窗機(jī)器人在豎直玻璃板上靜止時(shí),若真空泵繼續(xù)向外抽氣,則擦窗機(jī)器人受到的摩擦力_________(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(3)吸盤與玻璃的接觸面積為2×10-3m2,若吸盤在此面積上對(duì)玻璃的壓強(qiáng)為1.5×105Pa,則吸盤對(duì)玻璃的壓力是 N。
(4)擦窗機(jī)器人以0.2m/s的速度勻速豎直向下運(yùn)動(dòng),重力做功的功率是 W。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】材料:將敲響的音叉在耳邊慢慢轉(zhuǎn)動(dòng),會(huì)聽到時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的聲音.原來,音叉的兩個(gè)叉股就是兩個(gè)聲源,它們都發(fā)出疏密相間的聲波.若兩個(gè)聲源發(fā)出的疏密相間的波同時(shí)傳播到某點(diǎn),就會(huì)影響.根據(jù)這一原理,科學(xué)家開發(fā)了一種新的“以聲消聲”的反噪聲技術(shù).簡單地說,就是用話筒將噪聲收集起來傳送到專門的電腦進(jìn)行分析,根據(jù)分析結(jié)果通過喇叭發(fā)出新的噪聲,它恰能將原來的噪聲的振動(dòng)抵消,從而達(dá)到消除和降低噪聲的目的.這種“以聲消聲”的方法稱作“有源消聲技術(shù)”.目前,人們已利用這一技術(shù)消除空調(diào)器、大功率冰箱及汽車發(fā)動(dòng)機(jī)等所產(chǎn)生的噪聲.
(1)“以聲消聲”技術(shù)消除噪聲的途徑屬于(___)
A.控制聲源 B.阻斷噪聲傳播 C.人耳處減弱
(2)若噪聲源在空間A點(diǎn)產(chǎn)生的噪聲振動(dòng)波形如圖所示,則消聲源在該點(diǎn)產(chǎn)生的振動(dòng)應(yīng)為下圖選項(xiàng)中的(___)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示電路中,當(dāng)閉合開關(guān)后,兩個(gè)電壓表的指針均為如圖乙所示.則下列說法中正確的是( )
A. 電源電壓為4.8V B. L1兩端的電壓3.6V
C. L2兩端的電壓1.2V D. L1和L2的總電壓為6V
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】邊長為4cm、密度為2×103kg/m3的立方體橡皮泥塊,放在足夠多的水中,沉入水底;當(dāng)把它捏成一只小船時(shí),便能漂浮在水面上。以下計(jì)算結(jié)果正確的是(g=10N/kg)( 。
A. 橡皮泥塊的質(zhì)量是l2.8 g
B. 橡皮泥小船漂浮時(shí)排開水的體積是l.28×10﹣4m3
C. 橡皮泥漂浮時(shí)受到的浮力是0.64 N
D. 橡皮泥塊浸沒在水中時(shí)受到的浮力是1.28 N
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