6.小師同學(xué)在探究過程上遇到了一些問題,請你幫助他進(jìn)行改進(jìn).
(1)探究“發(fā)聲體都在振動(dòng)”,敲鼓時(shí)觀察不出鼓皮振動(dòng).改進(jìn)措施在鼓面上放一些紙屑.
(2)“觀察水的沸騰”,加熱到沸騰耗時(shí)過多.改進(jìn)措施用較少量的水(或提高水的初溫等).
(3)研究“光在水中沿直線傳播”,看不清光路.改進(jìn)措施在水中滴幾滴牛奶.

分析 (1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;鼓面的振動(dòng)不易觀察,可以利用轉(zhuǎn)換法:即觀察紙屑彈起的高度來顯示鼓面振動(dòng)的幅度;
(2)影響加熱時(shí)間的因素:水的多少、水的初溫、酒精燈火焰的大小等;根據(jù)其判斷加熱時(shí)間過長的原因;
(3)當(dāng)一束光射到凸凹不平的物體時(shí),它的反射光線是射向不同的方向的,不是平行的,所以我們才能從不同的地方看到同一個(gè)物體,而這種反射方式稱為“漫反射”.

解答 解:(1)在研究響度與振幅的關(guān)系時(shí),用碎紙屑放在鼓面上,可以通過觀察紙屑彈起的高度(即放大的辦法)來顯示鼓面振動(dòng)的幅度.
(2)在觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí),加熱到沸騰耗時(shí)過多,說明水吸收的熱量較多,可能是因?yàn)樗馁|(zhì)量大或水的初溫太低等原因造成的,可以適當(dāng)減少水的質(zhì)量,提高水的初溫.
(3)研究光在水中沿直線傳播,看不清光路,可以在水中滴幾滴牛奶,當(dāng)光照射時(shí),牛奶顆粒對光的反射方向是不同的,會發(fā)生漫反射現(xiàn)象,所以我們從各角度可以看到光的路徑.
故答案為:(1)在鼓面上放一些紙屑;(2)用較少量的水(或提高水的初溫等);(3)在水中滴幾滴牛奶.

點(diǎn)評 一次實(shí)驗(yàn)的成敗與否、效果如何在很多時(shí)侯取決于實(shí)驗(yàn)的方法和細(xì)節(jié),因此,我們應(yīng)該多動(dòng)手實(shí)踐并不斷總結(jié)新的實(shí)驗(yàn)方法,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié),使實(shí)驗(yàn)的效果更明顯,方法更合理,并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),這也是我們培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力的重要途徑.

練習(xí)冊系列答案
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(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,這表明固體可以傳聲.
(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以相同的響度講話,如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”,則聽到的聲音就大些.這一實(shí)驗(yàn)表明:不同材料的傳聲效果不同.
(3)如果用“土電話”時(shí),另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于捏住棉線使其無法振動(dòng).
(4)某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦,又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng).他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標(biāo)出(其中琴弦的直徑關(guān)系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致.
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦a、d(選填符號a、b、c 或d).
②若選擇琴弦a和b,則是為了研究音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系.
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究,并推理得出:琴弦長度越長,振動(dòng)越慢,音調(diào)就越低的結(jié)論.該同學(xué)探究過程中存在什么問題?沒有控制琴弦的材料相同.
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦a、c(選填符號a、b、c或d),研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”.該探究實(shí)驗(yàn)用到的方法是:控制變量法.

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