如圖所示,用質(zhì)量不計、長度為10cm的彈簧將正方體物塊下表面與底面積為150cm2的圓柱形容器底部相連,正方體物塊豎直立于圓柱形容器內(nèi),且不與容器壁接觸,彈簧的長度縮短為2cm;現(xiàn)向容器內(nèi)部倒入水,當(dāng)物塊有1/5的體積露出水面時,彈簧的長度又恢復(fù)到原長;現(xiàn)繼續(xù)向容器內(nèi)倒入0.2kg的水后(水不溢出),容器底部所受水的壓強(qiáng)為 Pa。已知:彈簧的長度每改變1cm時,所受力的變化量為1N,取g =10N/kg。
科目:初中物理 來源: 題型:
在學(xué)習(xí)“運(yùn)動和力的關(guān)系”時,我們曾追隨者物理學(xué)家的足跡,設(shè)計過實驗。
(1)車在水平路面上運(yùn)動時,豎直方向上受到的 力和 力是平衡的二力,對小車的作用效果為0,相當(dāng)于小車只受水平方向的摩擦力;
(2)每次都讓小車從同一斜面的相同高度由靜止開始自有下滑,是為了使小車在滑到斜面底端上水平路面時具有 。
(3)試驗中,換用不同粗糙程度的毛巾、棉布、木板做水平面,比較小車在不同表面運(yùn)動的最大距離,可以得出:在起始速度相同的情況下,水平面越光滑,小車受到的阻力越 ,小車運(yùn)動得越 。
(4)進(jìn)一步推斷可知,若水平面絕對光滑,小車將在水平面上做 運(yùn)動。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖14所示,一個重為6牛、容積為V容的圓柱形容器放在水平地面上,容器的底面積S為2×10-2米2。
① 求該容器對水平地面的壓強(qiáng)p地面。
② 若在該容器中倒入體積為V水的水后,求水面下0.1米深處水的壓強(qiáng)p水。
③ 若將一個體積為V物的金屬物塊浸沒在水中后,討論水對容器底部壓強(qiáng)增加量的變化范圍。(要求:討論中涉及的物理量均用字母表示)
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,實心鋁塊B、C的體積均為10cm3,已知鋁的密度為2.7g/cm3。當(dāng)B浸沒在水中時,木塊A恰能在水平桌面上向左勻速運(yùn)動。若用鋁塊D替換C,使A在桌面上向右勻速運(yùn)動,不計水與B之間的摩擦及滑輪與軸的摩擦,則D的質(zhì)量應(yīng)為:
A.7g
B.10g
C.17g
D.27g
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占林同學(xué)的媽媽從超市買回一袋胡蘿卜,占林同學(xué)撿了一個最大的胡蘿卜用細(xì)線系好掛在彈簧測力計上(如圖所示)。胡蘿卜重為 N,如果在系線處將胡蘿卜切成兩段,則GA與GB,誰重呢?對此,她進(jìn)行了以下探究:
(1)請設(shè)計一個簡易實驗,判斷A、B的輕重.
所用器材:
操作方法:
現(xiàn)象及結(jié)論:
(2)為進(jìn)一步研究類似A、B輕重的問題,某同學(xué)在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個質(zhì)量都相等的鉤碼進(jìn)行實驗.杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實驗情境如圖所示。
①根據(jù)圖甲的實驗,可以判斷GA_______GB(選填“大于”、“小于”或“等于”)
②根據(jù)圖甲的實驗,占林同學(xué)得出結(jié)論:
只要滿足“阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離”,杠桿就能平衡。
a.這個結(jié)論是否正確? 。
b.用圖乙所示的裝置,怎樣通過實驗來說明該結(jié)論是否正確.
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科目:初中物理 來源: 題型:
2013年4月20日,四川蘆山發(fā)生了里氏7.0級地震,災(zāi)區(qū)人民的生活和生產(chǎn)受到很大影響.地震發(fā)生后,通往災(zāi)區(qū)的道路被垮塌的山體阻斷,當(dāng)務(wù)之急是打通生命通道.各救援隊在第一時間趕赴現(xiàn)場對垮塌的道路進(jìn)行搶通,確保通往災(zāi)區(qū)的交通暢通.在此過程中,推土機(jī)發(fā)揮了重要作用.現(xiàn)有一履帶式推土機(jī),其發(fā)動機(jī)額定功率為150kW,質(zhì)量為1.5×104kg,每條履帶與地面的接觸面積為1.5m2.求:
(1)推土機(jī)對水平地面的壓強(qiáng)(g取10N/kg);
(2)當(dāng)推土機(jī)以額定功率進(jìn)行推土作業(yè)時,在平直的場地上以5.4km/h的速度勻速前進(jìn)了15m,推土機(jī)所做的功是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
靜止在桌面上的物體,如果它受到的所有力都消失了,它將( )
A、勻速落回地面 B、仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)
C、加速落回地面 D、做勻速直線運(yùn)動
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