實(shí)驗(yàn) 序號 | F2 (牛) | l2 (厘米) | F1 (牛) | l1 (厘米) |
1 | 6 | 10 | 4 | 15 |
2 | 6 | 10 | 6 | 10 |
3 | 6 | 10 | 10 | 6 |
實(shí)驗(yàn) 序號 | F2 (牛) | l2 (厘米) | F1 (牛) | l1 (厘米) |
4 | 6 | 8 | 4 | 12 |
5 | 6 | 12 | 6 | 12 |
6 | 6 | 20 | 10 | 12 |
實(shí)驗(yàn) 序號 | F2 (牛) | l2 (厘米) | F1 (牛) | l1 (厘米) |
7 | 6 | 8 | 5 | 12 |
8 | 6 | 12 | 8 | 12 |
9 | 6 | 20 | 11 | 12 |
分析 (1)由表格可知,在阻力阻力臂不變的情況下,分析動力與動力臂的關(guān)系;
(2)由題意及控制變量法比較試驗(yàn)序號,得出結(jié)論;
(3)根據(jù)杠桿平衡條件,所得數(shù)據(jù)不滿足,可能動力臂測大了,分析現(xiàn)象得出結(jié)論;
(4)由實(shí)驗(yàn)序號根據(jù)控制變量法結(jié)合題意分析及解答.
解答 解:(1)析比較實(shí)驗(yàn)序號1、2與3的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可以發(fā)現(xiàn),阻力和阻力臂都不變,動力和動力臂發(fā)生變化,說明這是在研究動力的大小與動力臂的關(guān)系,分析表格數(shù)據(jù)可得結(jié)論:使杠桿在水平位置平衡,當(dāng)阻力、阻力臂大小相同時(shí),動力大小于動力臂成反比;
(2)由于探究的是動力大小與阻力臂成反比,就需要控制阻力、動力臂不變,分析實(shí)驗(yàn)表格可得序號為4、5、6;
(3)對比表二可得,阻力、阻力臂、動力臂都不變,動力增大,根據(jù)杠桿平衡條件,杠桿不會平衡,彈簧測力計(jì)讀數(shù)沒有問題的話,就是動力臂測大了,存在的問題可能是彈簧測力計(jì)沒有沿豎直方向向上拉杠桿;
(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),(a)1與4、2與5、3與6,使杠桿在水平位置平衡,阻力相同時(shí),阻力臂與動力臂比值相同時(shí),動力大小相同;
(b)1、2、3或4、5、6中的數(shù)據(jù),可知使杠桿在水平位置平衡,阻力相同時(shí),阻力臂與動力臂的比值越大,動力越大.
故答案為:(1)動力臂、與動力臂成反比;(2)4、5、6;當(dāng)阻力、動力臂大小相同時(shí);(3)彈簧測力計(jì)沒有沿豎直方向向上拉杠桿;(4)(a)阻力臂與動力臂的比值相同時(shí);(b)當(dāng)阻力相同時(shí),阻力臂與動力臂的比值越大.
點(diǎn)評 本題比較長,要善于利用所學(xué)的方法從中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 800J | B. | 8000J | C. | 8800J | D. | 9600J |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
所掛鉤碼數(shù)量N(個(gè)) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
彈簧長度L(cm) | 12.56 | 13.11 | 13.66 | 14.2 | 14.76 | 15.31 | |
伸長量△L(cm) | 0 | 0.55 | 1.10 | 1.65 | 2.20 | 2.75 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 該自行車可能處于平衡狀態(tài) | |
B. | 當(dāng)自行車靜止時(shí),它不具有慣性 | |
C. | 地面對自行車整體支持力的大小等于自行車所受的重力 | |
D. | 自行車對地面的壓力和自行車受到的重力是一對平衡力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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