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老師嗓子不好時，上課使用便攜擴音設備，使聲音更加宏亮，這是為了增大聲音的（　�。�
A、音調B、響度C、音色D、速度
考點：響度與振幅的關系
專題：聲現象
分析：物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，響度的大小與聲音的振幅有關，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越�。�
解答：解：老師使用擴音設備后，學生感到聲音的強度增大，聽的更為清楚，所以這樣做的目的是為了增大聲音的響度；
故選B．
點評：此題要結合聲音的特征響度定義進行分析解答，注意與其它特征的區(qū)分．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

人聽到聲音的過程為（　�。�
A、聲音→耳廓→聽小骨→耳蝸→鼓膜→聽神經B、聲音→耳廓→耳蝸→聽小骨→鼓膜→聽神經C、聲音→耳廓→鼓膜→耳蝸→聽小骨→聽神經D、聲音→耳廓→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽神經

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科目：初中物理 來源： 題型：

與人耳能聽到的聲音相比，次聲具有較小的（　�。�
A、傳播速度B、傳播能量C、振動幅度D、振動頻率

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科目：初中物理 來源： 題型：

若在槍管口安裝“消音器”，可以降低槍聲的（　�。�
A、響度B、音色C、音調D、頻率

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科目：初中物理 來源： 題型：

公眾場合不宜“大聲”說話．這里“大聲”是指（　�。�
A、音色好B、音調高C、響度大D、頻率高

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科目：初中物理 來源： 題型：

我們通過聲音能區(qū)分不同的人，主要是依據說話人聲音的（　�。�
A、音色B、音調C、響度D、速度

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科目：初中物理 來源： 題型：

我們的身邊就存在著許多的與聲音有關的現象，下列聲音的現象與聲音的知識對應不正確的是（　�。�
A、同學們能聽到上課的鈴聲---聲音能在空氣中傳播B、物理老師上課的聲音很大---聲音的響度C、老師講課時，甲乙兩同學在竊竊私語---甲乙同學的說話聲音較小，屬于次聲D、老師在黑板上板書時沒有轉臉也知道是哪位同學在說話-根據聲音的音色來判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：

關于聲音，下列說法正確的是（　�。�
A、人們小聲說話，聲音的音調一定低B、用力敲鼓，站在近處和遠處的人聽到的鼓聲的響度是一樣的C、能聽出電話里誰在說話，是根據聲音的音色辨別的D、在公路旁設置聲音屏障是在聲源處消除了噪聲

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