【題目】材料和橫截面積均相同的導線甲和乙，甲的電阻值比乙的電阻值大，則甲導線的長度________ 乙導線的長度。若將它們串聯(lián)在電路中，甲導線兩端的電壓________ 乙導線兩端的電壓；若將它們并聯(lián)在電路中，通過甲導線的電流________ 通過乙導線的電流。（均選填“小于”、“等于”或“大于”）

【答案】大于大于小于

【解析】

（1）影響電阻大小的因素有導體的材料、長度、橫截面積和溫度，不同材料的導體，電阻一般不同；相同材料、粗細相同的導體，長度越長，電阻越大；相同材料、相同長度的導體，橫截面積越大，電阻越�。黄渌蛩囟枷嗤瑫r，一般溫度升高時電阻變大，溫度降低時電阻變�。牧虾蜋M截面積均相同的導線甲和乙，甲的電阻值比乙的電阻值大，則甲導線的長度大于乙導線的長度；

（2）若把它們串聯(lián)在電路中，由于串聯(lián)電路中電流處處相等，由U=IR可知，電阻大的兩端電壓大，故甲導線兩端的電壓大于乙導線兩端的電壓；

（3）若把它們并聯(lián)在電路中，由于并聯(lián)電路兩端電壓相等，故U甲=U乙 ， 由可知，所以電阻大的電流反而小，即通過甲導線的電流小于通過乙導線的電流．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是研究電流磁效應的示意圖．

（1）實驗中的直導線是沿_____（填“南北”或“東西”）方向放置在小磁針的上方的．

（2）實驗結(jié)論是_____周圍存在磁場，支持此結(jié)論的現(xiàn)象是_____．如果移走小磁針，該結(jié)論_____（選填“成立”或“不成立”）．

（3）如果探究磁場方向與電流方向的關系，應進行的實驗是_____．

（4）首先發(fā)生該現(xiàn)象的科學家是_____．

（5）為了研究通電螺線管周圍的磁場，如圖，小明在一塊有機玻璃板上安裝了一個用導線繞成的螺線管，在板面上均勻撒滿鐵屑，通電后輕敲玻璃板，鐵屑的排列如圖所示．下列說法正確的是_____

A．如圖中P、Q兩點相比，P點處的磁場較強

B．若只改變螺線管中的電流方向，P、Q兩點處的磁場會減弱

C．若只改變螺線管中的電流方向，P、Q兩點處的磁場方向會改變

D．若只增大螺線管中的電流，P、Q兩點處的磁場方向會改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測定額定電壓為“2.5V”小燈泡電功率的分組實驗中：

（1）請用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整___________．

（2）小明閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則故障可能是________．排除故障后，移動滑片使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡額定功率為________W．

（3）小華在進行實驗數(shù)據(jù)處理時，算出了小燈泡的平均功率（如下表），你認為這樣處理數(shù)據(jù)是________（合理/不合理）的，理由：______________________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用如圖所示的電路，探究影響金屬絲電阻大小的因素。他手邊除了有電路中的器材外，還有一根金屬絲，則（ ）

A. 只能探究電阻與金屬絲長度的關系

B. 只能探究電阻與金屬絲橫截面積的關系

C. 電阻與金屬絲長度、橫截面積的關系都能探究

D. 電阻與金屬絲長度、橫截面積的關系都不能探究

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究影響導體電阻大小的因素時,小明作出了如下猜想:導體的電阻可能與①導體的長度有關;②導體的橫截面積有關;③導體的材料有關.

實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如表所示.

(1)按如圖所示“探究影響導體電阻大小因素”的實驗電路,在M,N之間分別接上不同的導體,則通過觀察__來比較導體電阻的大小.

(2)為了驗證上述猜想①,應該選用編號__兩根電阻絲分別接入電路進行實驗.為了驗證上述猜想②,應選用編號__兩根電阻絲分別接入電路進行實驗.

(3)分別將A和D兩電阻絲接入如圖電路中M,N兩點間,電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結(jié)論是:當長度和橫截面積相同時,導體電阻跟____.

(4)本實驗小明主要用的實驗方法是___

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中，如圖甲是實驗的電路圖。

（1）電流表應 （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在被測電路中。若要測量干路電流，則電流表應接在甲圖中的 點。

（2）小明同學在測量A處的電流時，閉合開關前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示，原因是 ；糾正該錯誤后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)又如圖乙所示，原因是 ；排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為 A。

（3）上表是另一組的小亮同學在實驗中用兩盞規(guī)格相同的燈泡測出的數(shù)據(jù)，由此得出的實驗結(jié)論是：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等。請指出小亮的探究過程的兩點不妥之處：

① ；② 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學的實驗小組用如圖所示的光具座探究凸透鏡成像的規(guī)律。實驗過程中,他們將凸透鏡始終固定在光具座上50cm刻度線處：

(1)他們將凸透鏡正對太陽光,在另一側(cè)移動光屏,距凸透鏡10cm處,光屏上接收到一個最小、最亮的光斑。則這塊凸透鏡的焦距為_______cm.

(2)在如圖所示的光具座上調(diào)整實驗器材時,為使像成在光屏的中央,他們應調(diào)整燭焰的中心、凸透鏡的光心、光屏使它們的中心大致在____上。調(diào)整好器材后,固定蠟燭,然后移動光屏,始終找不到像,這可能是因為____.

(3)小明將蠟燭移動到光具座上32cm刻度線處,移動光屏,在光屏上他們能得到一個倒立、_____的實像。據(jù)此原理,人們制成的光學儀器是_______(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)。

(4)有一次,小明把蠟燭放在光具座上25cm刻度線處,移動光屏,在光屏上得到一個清晰的像。如果他們想在光屏上得到更小的清晰的像,應進行的操作是______.

A.將蠟燭向左移,光屏向左移 B.將蠟燭向左移,光屏向右移

C.將蠟燭向右移,光屏向左移 D.將蠟燭向右移,光屏向右移

(5)實驗結(jié)束后,同組的小紅同學把自己的眼鏡放在光屏上成清晰像時的蠟燭和凸透鏡之間,光屏上的像變模糊了,她只適當?shù)叵蜃笠苿庸馄?光屏上又出現(xiàn)了燭焰清晰的像。這說明小紅同學配戴的是______(選填“近視”或“遠視”)眼鏡。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學想測一條小魚的密度，他用電子秤、杯子、記號筆等做了如下實驗.先測出杯子和水的質(zhì)量，示數(shù)如圖甲;接著將小魚放入水中，示數(shù)穩(wěn)定時如圖乙，且在水面位置作標記A;然后再撈出小魚，示數(shù)如圖丙;最后往杯中加適量的水，使水面仍在A處，示數(shù)如圖丁.(g取10N/kg)求:

(1)小魚的重力是多少?

(2)小魚的密度是多少g/cm3?(結(jié)果保留2位小數(shù))

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，三個相同的容器內(nèi)水面高度相同，甲容器內(nèi)只有水，乙容器內(nèi)有木塊漂浮在水面上，丙容器中一個小球處于下沉的狀態(tài)，三個容器對桌面壓力大小分別用F甲、F乙、F丙表示，則它們的大小關系是

A. F甲＝F乙＝F丙B. F甲＞F乙＞F丙

C. F甲＜F乙＜F丙D. F甲＝F乙＜F丙

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