【題目】現(xiàn)代生活中，人類(lèi)對(duì)于能源的需求越來(lái)越大。如圖是我國(guó)西部某地區(qū)風(fēng)力發(fā)電的外景,風(fēng)力發(fā)電機(jī)主要是由風(fēng)機(jī)葉片和發(fā)電機(jī)組完成。已知該地區(qū)空氣密度平均為1.3kg/m3，年平均風(fēng)速為10m/s，該風(fēng)力發(fā)電區(qū)里一臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)在不同風(fēng)速下獲得的風(fēng)能如下表所示：

平均風(fēng)速（m/s）

5

10

15

20

25

1min內(nèi)獲得的能量（×106 J）

4.8

7.2

9.6

12

14.4

（1）100臺(tái)這樣的風(fēng)力發(fā)電機(jī)在一年里（總工作時(shí)間按4000h計(jì)算）獲得的風(fēng)能是____J，這相當(dāng)于______kg焦炭完全燃燒所釋放出來(lái)的能量（已知焦炭的熱值是3×107J/kg）。

（2）在風(fēng)力作用下，風(fēng)機(jī)葉片產(chǎn)生的動(dòng)力通過(guò)傳動(dòng)系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機(jī)，發(fā)電機(jī)利用____的原理，把_____能轉(zhuǎn)化為電能。

（3）如果一臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的效率為80%，那么該地區(qū)一臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的電功率為___kW.

（4）請(qǐng)你寫(xiě)出風(fēng)能的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：_____________________。

【答案】1.728×1014 5.76×106 電磁感應(yīng) 機(jī)械 96 清潔無(wú)污染

【解析】

（1）由表格數(shù)據(jù)知道，風(fēng)速為10m/s時(shí)，一臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)，1min獲得的能量是7.2×106 J，所以，100臺(tái)這樣的風(fēng)力發(fā)電機(jī)在一年里（總工作時(shí)間按4000h計(jì)算）獲得的風(fēng)能是：=1.728×1014J ；如果這些能量是由完全燃燒焦炭來(lái)獲得，則焦炭的質(zhì)量是： =5.76×106kg；

（2）在風(fēng)力作用下，風(fēng)機(jī)葉片產(chǎn)生的動(dòng)力通過(guò)傳動(dòng)系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機(jī)，是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象；

（3）一臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)，1min獲得的能量是7.2×106 J，由知道，可以轉(zhuǎn)化得到的電能是： =5.76×106 J，所以一臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的電功率是：=96 kW；

（4）風(fēng)能屬于可再生能源，風(fēng)力發(fā)電其主要特點(diǎn)是取之不盡用之不竭，并且環(huán)保無(wú)污染；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列做法中,不能改變音調(diào)的是

A. 用同一張卡片先后以不同速度劃過(guò)梳齒

B. 用相同力度敲擊大小不同的編鐘

C. 改變杯內(nèi)水量，用濕手摩擦杯口發(fā)聲

D. 保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩只電爐標(biāo)有“220V500W”和“220V1000W”字樣，把它們并聯(lián)在220V的電路中。在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生熱量較多的是_____，將它們串聯(lián)在電路中，在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生熱量較多的是_______（選填“甲”或“乙”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“杠桿平衡條件“的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）實(shí)驗(yàn)前，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)裝置處于如圖甲所示的狀態(tài)，使用時(shí)，首先應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡；

（2）把圖乙中右端的鉤碼取下，在A點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)施加一個(gè)豎直向下的拉力F時(shí)，杠桿仍能在水平位置平衡，如圖丙，當(dāng)拉力F向左傾斜時(shí)，要保持杠桿仍在水平位置平衡，則拉力F將______（選填“變大”、“變小”或“不變”），在圖丙中畫(huà)出拉力F向左傾斜時(shí)，拉力F的力臂l；

（_________）

（3）小紅同學(xué)采用了圖丁的裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時(shí)，與其他同學(xué)得出的正確的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究電流跟電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，已知電源電壓為4.5V且保持不變，滑動(dòng)變阻器（40Ω 1A）、以及符合實(shí)驗(yàn)要求的電表、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線。如圖甲是沒(méi)有連接完整的電路。

（1）請(qǐng)將圖甲所示的實(shí)物電路連接完整，要求滑片向右移動(dòng)，電流表示數(shù)變大。

（________）

（2）小明同學(xué)連好電路后閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，電流表有示數(shù)，電壓表無(wú)示數(shù)，則故障可能是______________（寫(xiě)出一種即可）。

（3）該實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器除了保護(hù)電路外，還有____________的作用。

（4）實(shí)驗(yàn)中小明多次改變R的阻值，記下電流表的示數(shù)，得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖像。由圖像可以得出結(jié)論：_________________。

（5）在第（4）問(wèn)中，小亮同學(xué)多次改變R的阻值，并記錄各次電流表的示數(shù)，為了能夠完成實(shí)驗(yàn)，更換的電阻R阻值不能夠大于_________Ω。

（6）另一組的小紅同學(xué)探究電流跟電壓的關(guān)系，他調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，測(cè)出通過(guò)電阻R的電流和對(duì)應(yīng)的電壓值，如下表所示，分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)表格中電流值與電壓值不成正比，檢查兩電表均無(wú)故障，你認(rèn)為可能的原因是 ______________；

U/V

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

I/A

0.14

0.24

0.34

0.44

0.54

0.64

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將燈L1、L2按甲、乙兩種方式接在電壓均為U的兩個(gè)電路中。L1在甲、乙兩個(gè)電路中的電功率分別為4W和9W，設(shè)兩燈絲的電阻不變。L1、L2兩燈燈絲電阻之比為______，甲圖中燈L1、L2的功率之比為______，甲、乙兩圖中燈L1兩端的電壓之比為______，甲、乙兩圖中電路消耗的總功率之比為______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明為探究“電流與電阻的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖，采用的器材有：電源（電壓3V不變）、標(biāo)有“20Ω1A”字樣的滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、三個(gè)阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻、開(kāi)關(guān)及導(dǎo)線若干。

（1）連接實(shí)物電路時(shí)開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)，連接完電路，閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于______端。

（2）閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)，則說(shuō)明______。

（3）故障排除后，小明將5Ω電阻接入電路中，移動(dòng)變阻器的滑片P使電壓表的示數(shù)為1V，記錄此時(shí)電流表示數(shù)；用10Ω電阻替換5Ω電阻接入電路時(shí)，由于某同學(xué)沒(méi)有改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置，合上開(kāi)關(guān)后，電壓表的示數(shù)將______1V（選填“大于”、“小于”或“等）他接下來(lái)的操作是向______（選填“右”或“左”）調(diào)節(jié)滑片，使電壓表的示數(shù)______，再記錄此時(shí)電流表示數(shù)。

（4）他能否用15Ω電阻繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)？______（選填“能”或“不能”）。理由是______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室模仿工程師做“鋼梁承重后的下垂量h”的測(cè)試，小組同學(xué)用厚鋼尺制成了一座跨度為s的橋梁（如圖1），并設(shè)計(jì)了一個(gè)方便讀取“厚鋼尺橋梁受壓后下垂量”的測(cè)試儀，測(cè)試儀由壓力傳感器R與外部電路組成，（如圖2）。已測(cè)得跨度為s時(shí)，在一定范圍內(nèi)，其下垂量h與壓力F滿(mǎn)足關(guān)系h=kF，k=1×10-3m/N；電路中電源電壓恒為12V，電阻R0=10Ω，電流表量程為0～0.6A．傳感器電阻R與壓力F的關(guān)系圖象如圖3，忽略傳感器與梁自重產(chǎn)生的影響。求：

（1）當(dāng)壓力F=0時(shí)，電路中的電流；

（2）電流表顯示電流為0.4A時(shí)，橋梁的下垂量；

（3）當(dāng)壓力F=32N時(shí)，電阻R0的功率。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】水平桌面上有一容器，底面積為100cm2，容器底有一個(gè)質(zhì)量為132g、體積120cm3的小球，如圖甲所示(ρ水=1.0×103kg/m3， g=10N/kg)

(1)向容器中注入質(zhì)量為1.6kg的水時(shí)，水深13cm，如圖乙所示，求水對(duì)容器底的壓強(qiáng)

(2)再向容器中慢慢加入適量鹽并攪拌，直到小球懸浮為止，如圖丙所示，求此時(shí)鹽水密度ρ1

(3)繼續(xù)向容器中加鹽并攪拌，某時(shí)刻小球靜止，將密度計(jì)放入鹽水中，測(cè)得鹽水的密度ρ2=1.2×103kg/m3，求小球浸入鹽水的體積

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同步練習(xí)冊(cè)答案