10.討論:羊角錘、筷子、汽水瓶扳子、火鉗、鑷子、釣魚竿、托盤天平、手推車、老虎鉗、鐵皮剪刀、裁衣剪刀、掃帚等
(1)以上物體中屬于等臂杠桿的有:托盤天平
(2)以上物體中屬于省力杠桿的有:羊角錘、汽水瓶扳子、手推車、老虎鉗、鐵皮剪刀
(3)以上物體中屬于費力杠桿的有:筷子、火鉗、鑷子、釣魚竿、裁衣剪刀、掃帚.

分析 結合生活經(jīng)驗,先判斷杠桿在使用過程中,動力臂和阻力臂的大小關系,再判斷它是屬于哪種類型的杠桿.

解答 解:
(1)托盤天平在使用的過程中動力臂等于阻力臂,屬于等臂杠桿;
(2)羊角錘、汽水瓶扳子、手推車、老虎鉗、鐵皮剪刀,在使用的過程中都是動力臂大于阻力臂,所以它們都是省力杠桿;
(3)筷子、火鉗、鑷子、釣魚竿、裁衣剪刀、掃帚,在使用的過程中都是動力臂小于阻力臂,所以它們都是費力杠桿.
故答案為:
(1)托盤天平;
(2)羊角錘、汽水瓶扳子、手推車、老虎鉗、鐵皮剪刀;
(3)筷子、火鉗、鑷子、釣魚竿、裁衣剪刀、掃帚.

點評 此題考查的是杠桿的分類,主要包括以下幾種:
①省力杠桿,動力臂大于阻力臂;②費力杠桿,動力臂小于阻力臂;③等臂杠桿,動力臂等于阻力臂.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.即將通過某站的列車發(fā)出一鳴號聲,持續(xù)時間為t,在時間t內(nèi),列車未超過站臺上的人,若列車的速度為v1,空氣中的聲速為v2,則站臺上的人聽到鳴號聲持續(xù)的時間是$\frac{{v}_{2}-{v}_{1}}{{v}_{2}}$t.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖甲所示,在研究“導體電流與電阻關系”的實驗中,同學們利用了阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻和變阻器進行了探究,變阻器規(guī)格是“10Ω  1A”,電源電壓4.5V并保持不變.

(1)閉合開關前,電流表指針如圖乙所示,對電流表的操作應該是調(diào)零.
(2)實驗中,先接入15Ω的電阻,調(diào)節(jié)滑片時電壓表示數(shù)為3V,觀察到電流表示數(shù)如圖丙所示,則電流表示數(shù)為0.2A;用10Ω電阻代替15Ω電阻接入電路,應將滑片向左端(選填“左”或“右”)移動,才能使電壓表示數(shù)保持3V,并記錄下電流表示數(shù)為0.3A;用5Ω電阻代替10Ω電阻接入電路,正確操作,電流表示數(shù)為0.6A.
(3)分析三次的實驗數(shù)據(jù),可得出電流與電阻的關系是電壓一定時,電流與電阻成反比.
(4)王強同學繼續(xù)探究:他用了30Ω的定值電阻代替原來的電阻實驗,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片都不能滿足電壓表示數(shù)為3V,原因是滑動變阻器的最大阻值太。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.李明和小亮利用如圖(甲)所示的電路探究“電流與電阻的關系”.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的滑動變阻器標有30Ω 1A,定值電阻R的阻值分別為10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)李明根據(jù)圖(甲)所示電路圖,將圖(乙)中的實驗器材連接成實驗電路,小亮在檢查時認為,從實驗目的來看,實驗電路上有一根導線連接錯了,建議李明改線.①請在接錯的那根線上打“×”;②另畫一根導線,使電路連接正確;③如果不改接這根導線,對實驗的影響是:不能測出定值電阻兩端的電壓(具體說明是什么影響).
(2)李明將電路改接正確后,閉合開關,調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置,保持電壓表的示數(shù)為2.5V,電流表的指示如圖(丙)所示,則電流表的讀數(shù)是0.25 A,連接電路的電阻R的阻值是10Ω.
(3)實驗中,若保持電壓表的示數(shù)為2.5V不變,將定值電阻R的阻值由20Ω更換為25Ω時,無論怎樣移動滑動變阻器的滑片發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)都不能為設定值;這是因為滑動變阻器的最大阻值太小,不能達到分壓要求.為了使實驗順利完成,在保證現(xiàn)有器材不變的情況下可采取的方法是將其他任意一定值電阻串聯(lián)在電路中,移動滑動變阻器滑片,使得電壓表的示數(shù)為2.5V不變,讀出電流表的示數(shù)即可.

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5.如圖所示,O為杠桿AC的支點,在B處掛一小球,AO=OB=BC,為使杠桿在水平位置平衡,
(1)畫出施加在杠桿A點上最小動力FA的力臂LA,并標出FA的方向
(2)畫出施加在杠桿B點上最小動力FB的力臂LB,并標出FB的方向
(3)畫出施加在杠桿C點上最小動力FC的力臂LC,并標出FC的方向
(4)FA、FB、FC中哪個最?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示,燈泡L1、L2屬于并聯(lián)的是( 。
A.B.C.D.

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2.小明的自行車后輪需要換車胎,他從修理部找來了扳手(如圖所示)準備自己動手,修理時他發(fā)現(xiàn)扳手的兩端都有數(shù)字,一端是14,另一端是18,他想這一定是扳手的開口寬度,那么這兩個數(shù)字后面的單位應該是( 。
A.厘米B.毫米C.分米D.

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19.小剛同學想測出一個實心塑料球的密度,但是發(fā)現(xiàn)塑料球放在水中會漂浮在水面上,無法測出它的體積.小剛設計了以下實驗步驟:

A.用天平測量塑料球的質(zhì)量,天平平衡時如圖a所示.記錄塑料球質(zhì)量為m;
B.把適量的水倒進量筒中如圖b所示,記錄此時水的體積為V1;
C.把一個小鐵塊用細線吊在塑料球下放入水中,靜止時如圖c所示,記錄此時量筒的示數(shù)為V2;
D.把小鐵塊單獨放入水中靜止時如圖d所示,記錄此時量筒的示數(shù)為V3;
E.利用密度公式計算出結果.
根據(jù)上述實驗過程,回答下列問題.
(1)調(diào)節(jié)天平平衡時,小剛同學將游碼歸零后,發(fā)現(xiàn)指針指向分度盤中線的左側.這時小剛同學應該將平衡螺母向右調(diào)節(jié)(選填:“左”或“右”),才能使天平平衡.
(2)實驗中使用天平測出塑料球的質(zhì)量m=11.2g,塑料球的體積V=20cm3,計算出塑料球的密度ρ=0.56g/cm3
(3)若本實驗先測塑料球的體積,后測塑料球的質(zhì)量,則所測密度與實際密度比較將偏大(選填:“偏大”“偏小”或“一樣”).
(4)實驗拓展:本實驗中若不用天平,只在c、d兩個步驟中增加一個步驟也可以測出塑料球的密度.請你寫出這個操作步驟將塑料球放入圖b所示的量筒內(nèi)使其漂浮在水面上,讀出量筒示數(shù)V4
根據(jù)你補充的步驟.寫出計算塑料球密度的表達式ρ=$\frac{({V}_{4}-{V}_{1}){ρ}_{水}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$.(用字母表示,水的密度為ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示,以下是利用做功方式使氣體或液體內(nèi)能增加的事例是( 。
A.
活塞壓縮氣體,氣體溫度升高
B.
水蒸氣將木塞沖開,溫度降低
C.
用火焰給水加熱
D.
杯中的熱咖啡漸漸變涼

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