9．為了研究動能的大小與哪些因素有光，教材中設(shè)計了“小鋼球撞木塊”的實驗（如圖所示）讓靜止的小鋼球從斜面滾下，觀察木塊被推動的距離．關(guān)于該實驗的說法中，正確的是（　　）
A．實驗過程中，讓同一小球從不同高度落下，目的是為了讓小球獲得不同的運動速度
B．在實驗器材的選擇時，可以不考慮斜面的光滑程度，被撞木塊的質(zhì)量和軟硬等因素
C．該實驗研究的基本方法是控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等
D．該實驗的設(shè)計思路是采用轉(zhuǎn)換法，用木塊移動的距離來表示動能的大小

分析 動能的決定因素有兩個：質(zhì)量和速度，在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”時，應(yīng)該利用控制變量法的思路，去分析解決；鋼球把木塊推出的距離長，說明的動能大這是一種轉(zhuǎn)換的方法．

解答 解：
A、球滾到水平面上時獲得的速度與球在斜面上的高度有關(guān)，同一小球從不同高度落下，目的是為了讓小球獲得不同的運動速度，故A正確；
B、斜面的光滑程度影響小球滾下的速度，木塊的質(zhì)量和軟硬影響碰撞的程度，所以在實驗器材的選擇時，考慮斜面的光滑程度，木塊的質(zhì)量和軟硬等因素，故B不正確；
C、球的動能與質(zhì)量和速度都有關(guān)系，根據(jù)控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等；故C正確；
D、球的動能是從木塊被推出的距離看出的，這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想，故D正確．
故選ACD．

點評 本題全面地考查動能的大小與哪些因素得實驗，解答時注意多因素問題時需要運用控制變量法，反映動能多少時運用了轉(zhuǎn)換法．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，是一種常見的吸盤式掛鉤，這種掛鉤是在大氣壓（或大氣壓力）的作用下，緊緊“吸附”在墻壁上的．

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20．我省目前正在大力開發(fā)的風(fēng)力發(fā)電是一種將風(fēng)的動能轉(zhuǎn)化為電能的環(huán)保發(fā)電方式．風(fēng)力發(fā)電機(jī)的外觀如圖所示，其主要部件包括風(fēng)輪機(jī)、齒輪箱、發(fā)電機(jī)等．
（1）風(fēng)機(jī)葉片具有質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、耐磨損等性能，通常用密度小，硬度大（選填“大”或“小”）的復(fù)合材料制成．
（2）風(fēng)輪機(jī)葉片旋轉(zhuǎn)所掃過的面積（S）可視為風(fēng)力發(fā)電機(jī)可接收風(fēng)能的面積．已知空氣動能與空氣質(zhì)量成正比，1kg空氣在不同的速度（v）時的動能（E）如表所示．
空氣動能E（J）28183250
空氣流速v（m/s）246810
若風(fēng)力發(fā)電機(jī)將可接收的風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的效率η=20%，當(dāng)?shù)氐目諝饷芏圈?1.3kg/m3，風(fēng)速v=10m/s，要設(shè)計一臺功率P=20kW的風(fēng)力發(fā)電機(jī)，內(nèi)輪機(jī)的葉片旋轉(zhuǎn)所掃過的面積應(yīng)為多少？（保留整數(shù)）
（3）在風(fēng)速和葉片確定的情況下，要提高風(fēng)輪機(jī)單位時間接收的風(fēng)能，可采取哪些措施？請?zhí)岢鲆粭l建議．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，電源電壓保持不變，燈泡L上標(biāo)有“6V 6W”字樣（燈絲的阻值不變），當(dāng)S和S1都閉合時，電壓表示數(shù)為10V；當(dāng)S閉合，S1斷開時，燈泡L正常發(fā)光．
（1）畫出S和S1都閉合時的等效電路圖并求出電源電壓．
（2）求電阻R的阻值；
（3）求當(dāng)S閉合，S1斷開時，電路消耗的總功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖甲所示，小亮用水平力推地面上的木箱，木箱運動的v-t圖象如圖乙所示，則下列分析正確的是（　�。�
A．在0～20s內(nèi)，木箱受到的摩擦力大小大于推力大小
B．在0～20s內(nèi)，木箱受到的摩擦力大小小于推力大小
C．在20～40s內(nèi)，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小
D．在20～40s內(nèi)，木箱受到的摩擦力大小大于推力大小

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖甲是探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置，圖乙是探究“物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系”的實驗裝置．關(guān)于這兩個實驗的說法中錯誤的是（　�。�
A．甲、乙實驗中物體運動時，機(jī)械能始終保持不變
B．甲實驗可以推理出：如果運動的物體不受力，它將以恒定不變的速度一直運動下去
C．乙實驗可得出物體的速度一定時，質(zhì)量越大，動能越大
D．兩實驗都控制物體從同一高度自由下滑，是為了保證物體到水平面時的初速度相同

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．法國科學(xué)家阿爾貝•費爾和德國科學(xué)家彼得•格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻（GMR）效應(yīng)，榮獲了2007 年諾貝爾物理學(xué)獎．巨磁電阻效應(yīng)是指某些材料的電阻在磁場中急劇減小的現(xiàn)象，這一發(fā)現(xiàn)大大提高了磁、電之間信號轉(zhuǎn)換的靈敏度，從而引發(fā)了現(xiàn)代硬盤生產(chǎn)的一場革命．
圖是說明巨磁電阻特性原理的示意圖，圖中GMR是巨磁電阻．如果閉合S1、S2并使滑片P向左滑動，指示燈亮度變亮（選填“變亮”、“變暗”或“不變”）；電磁鐵的左（選填“左”或“右”）端是N極．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．小麗在做探究杠桿平衡條件的實驗時，先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進(jìn)行實驗探究，再用彈簧測力計取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究，如圖所示．若每個鉤碼重0.5N，下列說法中正確的是（　�。�
A．若出現(xiàn)甲圖所示情況，可將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)一些，使杠桿在水平位置平衡
B．若杠桿在乙圖處于平衡狀態(tài)，在杠桿兩側(cè)鉤碼下同時各加掛一個鉤碼仍能平衡
C．若杠桿在丙圖處于平衡狀態(tài)，則F1的力臂為OB
D．若杠桿在丙圖處于平衡狀態(tài)，則彈簧測力計的示數(shù)將大于0.5N

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．夏天，從冰箱里取出蘋果放在桌面上，過一會兒蘋果表面會有許多小水珠，這種物態(tài)變化稱為（　　）
A．液化B．汽化C．熔化D．凝華

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