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13．畫出圖中杠桿的動力F的力臂l．

分析 根據力臂是從支點到力的作用線的距離作圖即可．

解答 解：由支點O向F的作用線做垂線，垂線段L即為F的力臂，如下圖所示：

點評 此題主要考查了有關力臂的畫法，首先要掌握力臂的概念，找出支點和力的作用線，從而正確地畫出力臂．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．某同學通過實驗來研究影響浮力大小的因素，做了如圖所示的一系列實驗．
（1）對比①②兩次實驗，得出浮力大小為：0.4N．
（2）對比分析②③兩次實驗，得出的結論是在液體密度相同時浸沒在液體中的體積越大，物體受到的浮力變大（選填“變大”“變小”或“不變”）
（3）對比分析③④兩次實驗，得出的結論是：在液體密度相同時浸沒在液體中的體積不變，浮力不變．
（4）對比分析④⑤兩次實驗，得出的結論是：浸沒在液體中的體積相同時，液體密度越大，浮力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小陽利用刻度尺、塑料碗、圓柱形玻璃筒（已知橫截面積為S）和適量的水，測量一塊鐵礦石的密度．以下是小陽設計的實驗步驟：
第一步：在圓柱形玻璃筒內放入適量的水，將塑料碗輕輕放入水中，塑料碗漂浮，用刻度尺測出此時玻璃筒內水的深度為h1，并記錄在表格中．
第二步：將鐵礦石輕輕放入塑料碗中，塑料碗仍漂浮，用刻度尺測出此時圓柱形玻璃筒內水的深度為h2，并記錄在表格中．
第三步：將鐵礦石從塑料碗中取出，輕輕放入圓柱形玻璃筒內，用刻度尺測出此時玻璃筒內水的深度為h3，并記錄在表格中．
第四步：利用測量出的物理量和水的密度（已知ρ水），計算出鐵礦石的密度ρ=$\frac{{h}_{2}-{h}_{1}}{{h}_{3}-{h}_{1}}$ρ水，并將計算結果記錄在表格中．請你回答以下問題：
（1）本實驗的目的是：測量鐵礦石的密度．
（2）在實驗步驟第一、二步中，可求得鐵礦石所受重力的表達式G=ρ水S（h2-h1）g．
（3）在上述實驗過程中，可求得鐵礦石體積的表達式V=S（h3-h1）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列對常見物理量的估計正確的是（　　）
A．中學生的重力約為50N
B．人的密度約為0.5×103 kg/m3
C．現在考試室內的氣壓略低于1個標準大氣壓
D．將初二物理書從地面撿到桌子上所做的功約為200 J

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．馬德堡半球實驗有力地證明了大氣壓的存在．意大利科學家托里拆利首先通過實驗測得大氣壓的值是1.01×105Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，一個底面積為1×10-2m2的柱形容器內的水面上漂浮著一個圓柱形木塊，木塊的質量為m=600g，密度為0.6×103kg/m3，底面積為5×10-3m2．求：
（1）木塊受到的浮力；
（2）木塊浸入水中的深度h；
（3）若用外力將木塊向下壓2cm，則木塊的下底面受到水的壓強增加了多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．關于物體的內能，下列說法正確的是（　�。�
A．溫度為0℃的物體沒有內能
B．做功可以改變物體的內能
C．物體的內能增加，一定是溫度升高了
D．溫度相同的1kg水和1g水，內能相同

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在探究壓力的作用效果與哪些因素有關的實驗中利用丁三個相同的瓶子、水和海綿，如圖所示．
（1）實驗中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果．
（2）比較a、b兩圖可知，壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（3）比較a、c兩圖，可知當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（4）該實驗中用到的研究物理問題的方法有控制變量法和轉換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．書包帶做的比較寬，是為了減小壓強．如圖所示，將紙條的一端按在嘴唇的下方，向前吹氣時，會看到紙條向上（選填“上”或“下”）飄動，這是因為氣體流速越大，氣體壓強越�。�

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