15．密度是物質的一種屬性，我們常以密度為依據(jù)選取材料，下面屬于主要從密度的角度考慮的是（　�。�
A．用鎳鉻合金做電爐絲
B．用塑料做開關的外殼
C．用塑料泡沫做成表演場景中倒塌的房屋
D．用水作為汽車發(fā)動機的冷卻液

分析 （1）導體的電阻與導體的材料、長度、橫截面積和溫度有關；
（2）塑料是很好的絕緣材料，用塑料做電源插座的外殼，防止觸電．
（3）相同體積時，物質的密度越小，質量越�。�
（4）汽車散熱箱和暖氣中都用水做工作物質，是因為水的比熱比較大的緣故．

解答 解：A、用鎳鉻合金做電爐絲，是因為與其它材料相比，橫截面積和長度都相同時，鎳鉻合金電阻值大．故A不合題意；
B、用塑料做電源插座的外殼是利用了塑料是絕緣體；故B不符合題意；
C、用塑料泡沫做成表演場景中倒塌的房屋是利用了塑料泡沫的密度小，質量輕的特點．故C符合題意；
D、用水作為汽車發(fā)動機的冷卻液是利用水的比熱容大的特點．故D不合題意．
故選C．

點評 每種材料都不同的物理性質，可根據(jù)各自性質或特點用在不同的方面．
生活中認真觀察，要對觀察到的問題多提為什么，這些為什么能鞏固所學內容，又能解決問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小宇和同學們在“探究電流與電阻關系”的實驗中，所用的器材有：三節(jié)新干電池，“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的電阻各一個，滑動變阻器一個，電流表使用0～0.6A的量程，電壓表使用0～3V的量程，開關和導線若干．請你和他一起完成下列實驗：

（1）小宇在連接實物電路的過程中，開關要斷開；
（2）小宇連成如圖甲所示的電路，他剛要閉合開關，同組的小紅提醒他，實物連接有一處錯誤，請在錯誤的導線上畫“×”，并畫出正確的連線；
（3）在實驗過程中，控制定值電阻兩端的電壓為2V不變，當小宇用20Ω的定值電阻替換了15Ω的定值電阻后，繼續(xù)進行實驗，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，電壓表的示數(shù)都無法降低到2V，原因是滑動變阻器的最大阻值太��；
（4）小宇在實驗時，用額定電壓為“2.5V”的小燈泡L1替換定值電阻，想測量L1的額定功率，可是不慎電壓表掉在地上摔壞了，老師又給他提供了一個標有“2.5V  1.25W”的小燈泡L2和兩個開關S1、S2，讓他設計測量方案，他靈機一動，設計了如圖乙所示的電路圖，同樣完成了實驗，請你將下列實驗過程補充完整；
①閉合開關S、S2，斷開S1（填S、S1、S2的通斷情況），調節(jié)滑動變阻器的滑片，使電流表示數(shù)為0.5A；
②閉合開關S、S1，斷開S2（填S、S1、S2的通斷情況），保持滑動變阻器的滑片位置不變，記錄電流表的示數(shù)為I；
③小燈泡L1額定功率的表達式P額=2.5V×（I-0.5A）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．某同學用圖甲所示的電路探究“通過導體的電流與電壓、電阻的關系”，電源電壓恒為3V．
（1）閉合開關后，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，原因可能是C．
A．電流表斷路　　　 B．電壓表斷路     C．R1斷路　　 　 　D．R2斷路
（2）探究電流與電壓的關系時，應保持R1不變（選填“R1”或“R2”）．
（3）探究電流與電阻的關系時，當R1的阻值是2Ω時，電流表示數(shù)是1.0A；要使電流表示數(shù)是0.5A，R1的阻值是4Ω；多次測量后，作出的I-R1圖象是圖乙中的D．
（4）該同學為研究可變電阻功率的變化規(guī)律，他將R1換成阻值為5Ω的定值電阻，把R2換成阻值范圍是0～10Ω的電阻箱．實驗中R2從1Ω逐漸調大到10Ω，實驗數(shù)據(jù)如下表．當R2消耗的功率最大時，其電阻約為B．
A.4Ω　　　   B.5Ω　　　  C.6Ω　　　  D.4Ω和6Ω
次數(shù)123456
R2/Ω1246810
I/A0.500.430.330.270.230.20
P2/W0.250.370.440.440.420.40

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列實例中能說明力能改變物體運動狀態(tài)的是（　　）
A．
用力打球球飛出去		B．
   彈簧能被拉伸
C．
海綿可以剪出喜歡的圖案		D．
小朋友將蹦床踩凹一個坑

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．電工師傅常用的測電筆長度約為14cm（填單位），測電筆的筆尖是金屬做的，這是利用了金屬材料的導電性（選填“導電性”、“延展性”或“導熱性”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．小明在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時：
（1）他把凸透鏡正對著太陽光，在白紙上得到一個亮點F，用直尺進行測量的情況如圖甲所示，則凸透鏡的焦距是5.2cm．
（2）蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖乙所示，其中明顯還需要調整高度的是光屏的高度，調整后恰好能從光屏上觀察到倒立、縮小 （選填“放大”或“縮小”）的實像，該成像特點可作為照相機的原理（選填“照相機”或“投影儀”）．
（3）小明將蠟燭稍靠近凸透鏡，光屏上的像變模糊，他采用的方法是：適當移動光屏遠離凸透鏡，再次在光屏上得到清晰的像，則像將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）；若不移動光屏，在蠟燭和凸透鏡之間放一個焦距大小合適的凸透鏡（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”）也能使光屏上的像變清晰．
（4）小明同學最近感覺視力下降，他去看醫(yī)生時，醫(yī)生用如圖所示的示意圖為他講解視力下降的道理．由圖丙可知，他應佩戴凹透鏡（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”）矯正視力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．伴隨著“環(huán)保低碳、節(jié)能減排”的生活新理念，太陽能汽車應運而生．（如圖所示）太陽能汽車牽引力的功率約為1500W，車輪與地面的接觸總面積為0.1m2．當汽車與人的總質量為1000kg時，該車以54km/h的速度沿直線勻速行駛了30min．（g=10N/kg）
（1）太陽能汽車在工作時，先將太陽能轉化為電能，然后再轉化為汽車的機械能．
（2）請計算該車30min行駛的路程．
（3）請計算該車對路面的壓強．
（4）請計算該車行駛過程中受到的阻力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．（1）如圖1，以O點轉動的杠桿，在平衡狀態(tài)根據(jù)動力F1的力臂，在圖中畫出動力F1．
（2）在如圖2所示的滑輪組上繞線，使勻速提升重物G時最省力．
（3）如圖3是一個電學實驗的實物連線圖，請在右邊方框內畫出它的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．某同學把導體A接到電路中，用實驗來研究通過導體的電流強度與導體兩端電壓的關系，測得數(shù)據(jù)如下表所示．
實驗次數(shù)
物理量		1234
電壓（伏）1.02.03.04.0
電流強度（安）0.200.280.620.80
（1）其中第2次測量的數(shù)據(jù)是錯誤的．
（2）剔除錯誤數(shù)據(jù)，對表格中數(shù)據(jù)進行分析，在實驗誤差允許范圍之內，可得出的結論是電阻一定時，通過導體的電流跟導體兩端的電壓成正比．
（3）如果進行第5次測量，電壓調至5.0伏，則電流強度應是1.0A．

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