13.物理實(shí)驗(yàn)要遵循實(shí)事求是的原則.小明同學(xué)在“研究定滑輪和動滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)并記錄了數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N使用定滑輪時(shí)測力計(jì)的示數(shù) F1/N使用動滑輪時(shí)測力計(jì)的示數(shù)F2/N
11.000.700.65
21.501.200.90
32.001.701.15
回答下列問題:
由表中數(shù)據(jù)可看出,使用定滑輪時(shí)(乙圖)F1不等于(等于/不等于)G,這是由于沒有考慮彈簧測力計(jì)外殼受到的重力;使用動滑輪時(shí)(丙圖) F2不等于(等于/不等于)G/2,是由于沒有考慮沒有考慮動滑輪受到的重力.
(2)請你對小明的實(shí)驗(yàn)方法提出合理的改進(jìn)意見.就定滑輪、動滑輪分別提一條.
①使用定滑輪時(shí),彈簧測力計(jì)的掛鉤應(yīng)該掛在繩子自由端;
②使用動滑輪時(shí),先測出鉤碼和動滑輪的總重(或采用輕質(zhì)滑輪或增加鉤碼重).

分析 (1)滑輪組中如果忽略滑輪自重和摩擦力的大小,使用定滑輪不省力,但能改變力的方向;使用動滑輪能省一半的力,如果考慮動滑輪自重,則F=$\frac{1}{2}$(G+G).根據(jù)對測力計(jì)進(jìn)行受力分析可以找到問題所在.
(2)使用定滑輪時(shí),改進(jìn)彈簧測力計(jì)的使用法;使用動滑輪時(shí),要考慮到動滑輪的重力.

解答 解:(1)對定滑輪圖中的測力計(jì)進(jìn)行受力分析:受到向上繩子的拉力(大小等于鉤碼重),向下受到測力計(jì)外殼的重力和手向下的拉力.圖中手拉測力計(jì)掛鉤,因此測力計(jì)測量的是手向下的拉力而不是繩子自由端的拉力.所以在勻速拉動時(shí),根據(jù)二力平衡條件可知實(shí)驗(yàn)會造成 F1的測量會小于物重,所以使用定滑輪時(shí)F1≠G的主要原因是:沒有考慮彈簧測力計(jì)外殼受到的重力.
動滑輪的使用:“使用動滑輪能省一半力”是在不考慮動滑輪和摩擦的理想情況下才成立的,在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中,動滑輪的物重和摩擦是客觀存在的.由表中數(shù)據(jù)可知,隨著物重的增加,測力計(jì)的示數(shù)變大,但比物重的一半要大,這與“使用動滑輪能省一半的力”的結(jié)論偏差較大.其主要原因是沒有考慮動滑輪受到的重力.
(2)改進(jìn):①使用定滑輪時(shí),彈簧測力計(jì)的掛鉤應(yīng)該掛在繩子自由端,其讀數(shù)才是用定滑輪提升物體時(shí)繩子自由端的拉力值.
②使用動滑輪時(shí),可以先測出鉤碼和動滑輪的總重,然后比較拉力與總重的關(guān)系或采用輕質(zhì)滑輪.
故答案為:(1)不等于;沒有考慮彈簧測力計(jì)外殼受到的重力;不等于;沒有考慮動滑輪受到的重力;
(2)①使用定滑輪時(shí),彈簧測力計(jì)的掛鉤應(yīng)該掛在繩子自由端;②使用動滑輪時(shí),先測出鉤碼和動滑輪的總重(或采用輕質(zhì)滑輪或增加鉤碼重);

點(diǎn)評 本題考查了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)測量數(shù)據(jù)的分析能力,屬實(shí)驗(yàn)評估類題目范疇.有許多物理中的結(jié)論是建立在理想模型條件下得出的,在實(shí)際的應(yīng)用中會出現(xiàn)與結(jié)論不一致的情況,是受到了客觀條件的影響,而不能說結(jié)論有錯(cuò)誤.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

3.實(shí)際的電源是有內(nèi)阻的,相當(dāng)于一個(gè)電壓為U的理想電源和電阻r串聯(lián),其等效電路如圖甲所示;圖乙中,電源電壓為U=4V,定值電阻R1=24Ω,只閉合開關(guān)S時(shí),電流表示數(shù)為0.16A;當(dāng)開關(guān)S和S1同時(shí)閉合時(shí),電流表示數(shù)為0.4A.不考慮溫度對燈絲電阻的影響,試求:
(1)電源的內(nèi)阻r;
(2)燈泡L的阻值;
(3)電源在使用過程中,電源自身的內(nèi)阻會逐漸增大,試說明:隨著電源使用時(shí)間的增長,燈泡的亮度會越來越暗.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示,八年級學(xué)生的一拃的長度約是(  )
A.10cmB.20cmC.50cmD.80cm

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.某人取過一支示數(shù)為38.5℃的體溫計(jì),直接用來測量自己的體溫,若他的體溫為37.5℃,則測出的溫度為
( 。
A.37.5℃B.38.5℃
C.38℃D.以上三種溫度都有可能

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.下面是初二學(xué)生在課外做“比較材料的隔聲性能”活動時(shí)記錄的一些內(nèi)容:A.器材:一個(gè)能發(fā)聲的電子鈴,一個(gè)鞋盒,待比較的材料(玻璃、木扳、硬紙扳、泡沫塑料及其它材料)、一把長卷尺.B.步驟:小明先將玻璃包好電子鈴,放入盒內(nèi),讓其發(fā)聲.再安排一位同學(xué)遠(yuǎn)離盒子直到聽不到鈴聲時(shí)為止,用卷尺測出同學(xué)到盒子的距離.分別用其實(shí)材料完成上述步驟.
(1)小明是通過比較聲源到聽者的距離的方法來比較材料隔聲性能的.
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集到的數(shù)據(jù)為:
隔聲材料聽不到鬧鐘鈴聲時(shí)到鬧鐘的距離
泡沫塑料板0.3m
玻璃0.6m
木板0.4m
硬紙板0.5m
則按隔音效果從好到差的順序依次排列:泡沫塑料板、木板、硬紙板、玻璃.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.超聲波具有方向性好、方向性好、穿透力強(qiáng)等特點(diǎn),可用于測距、檢查疾病、金屬探傷、醫(yī)療診斷等.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.如圖所示,為了讓杠桿靜止在圖中位置,請畫出在A點(diǎn)所施加的最小動力F及其力臂L.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置.
(1)圖甲所示,拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,劃得快時(shí),發(fā)出的聲音的音調(diào)高,這說明音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān).
(2)圖乙中,擊鼓時(shí),用力不同,聽其發(fā)聲,觀察紙屑被彈起的高度;這個(gè)現(xiàn)象說明聲音的響度和振幅的關(guān)系.
(3)如圖丁當(dāng)用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣,鈴聲將會變。ㄌ睢白兇蟆被颉白冃 保煌V钩闅,并讓空氣重新進(jìn)入玻璃罩內(nèi),鈴聲將會變大.(填“變大”或“變小”)假如抽氣機(jī)把罩內(nèi)空氣全部抽去,當(dāng)你靠近玻璃罩時(shí)不能(能/不能)聽到鈴聲;我們可以由此推理得出聲音不能在真空中傳播.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖所示,在測量小車運(yùn)動的平均速度實(shí)驗(yàn)中,讓小車從斜面的A點(diǎn)由靜止開始下滑并開始計(jì)時(shí),分別測出小車到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間,即可算出小車在各段的平均速度.
(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式v=$\frac{s}{t}$進(jìn)行測量的.
(2)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面坡度較。ㄌ睢按蟆⑿ 保
(3)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會熟練使用電子表,如果讓小車過了A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí),則會使所測AC段的平均速度vAC偏大(填“大、小”).
(4)圖中AB段的距離sAB=80cm,測得時(shí)間tAB=1.6s,則AB段的平均速度vAB=50cm/s
(5)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)多次測量,每次測量時(shí)必須讓小車從同一位置由靜止開始下滑.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案