【題目】取一根廢舊自行車的鋼絲,用手捏住兩端,如圖,先讓其彎曲小一些,手上感覺用的力________(較小/較大),放手后鋼絲將________(能/不能)恢復原狀;再讓鋼絲彎曲程度大一些,手上感覺用的力________(較小/較大),如超過一定的限度,放手后鋼絲將________(能/不能)恢復原狀.

【答案】較小 較大 不能

【解析】

發(fā)生形變的物體對與它接觸的物體由彈力作用,物體的形變量越大,彈力越大;

物體的形變不超過其限度,撤掉外力后,物體能回復原狀,如果超過彈性限度,撤掉外力后,物體不能回復原狀。

取一根廢舊自行車的鋼絲,用手捏住兩端,先讓其彎曲小一些,鋼絲的形變量小,產(chǎn)生的彈力較小,手上感覺用的力較小,放手后鋼絲將能恢復原狀;

再讓鋼絲彎曲程度大一些,鋼絲的形變量較大,產(chǎn)生的彈力較大,手上感覺用的力較大,如超過一定的限度,放手后鋼絲將不能恢復原狀。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小希用如圖所示的實驗裝置探究影響物體動能大小的因素.

(1)本實驗運用了物理研究方法中的轉(zhuǎn)換法:用_____來表示小球動能的大。

(2)小希通過實驗探究.發(fā)現(xiàn)質(zhì)量和速度都是影響動能大小的因素,得出實驗結(jié)論后,又提出了新的問題:物體的質(zhì)量和速度對物體動能的影響一樣大嗎?小希查閱了相關資料,收集了一些物體的動能(如表所示),結(jié)合生活經(jīng)驗分析表中數(shù)據(jù),你認為在“質(zhì)量”和“速度”這兩個因素中,對物體動能影響較大的是_____

(3)如圖為某段道路的標志牌,請結(jié)合所學知識解釋:

①對機動車限定最高行駛速度:_____

②對不同車型限定不一樣的最高行駛速度:_____

(4)用如圖中的使用裝置和器材探究阻力對物體運動的影響,必須增加的器材是_____(請從以下三個選項中選擇).

A.傾斜程度不同的斜面

B.粗糙程度不同的水平面

C.質(zhì)量不同的鋼球.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是一種電磁鐵式電動搖籃,當檢測電路檢測到搖籃某位置的永久磁鐵快接近電磁鐵時,電磁鐵工作,使搖籃受力加速,接近電磁鐵后,電磁鐵斷電,以免對搖籃產(chǎn)生阻力,循環(huán)往復,每次經(jīng)過時拉一把,就像有人站地上晃秋千。簡單說就是先拉后推的,是在快接近時電磁鐵與永久磁鐵反相磁性拉過來,離開后轉(zhuǎn)成同極性推出去。下列說法正確的是

A. 電動搖籃電路中電流的方向是一直是不變的

B. 電動搖籃是將機械能轉(zhuǎn)換成電能

C. 電動搖籃應用了磁極間的相互作用原理

D. 電動搖籃可以將電能全部轉(zhuǎn)換成機械能

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明將酒精氣體傳感器,定值電阻R與電表組成“酒精測試儀”.酒精氣體傳感器的電阻隨酒精氣體濃度增大而減小,則

A. 酒精濃度越低,電流表示數(shù)越大

B. 酒精濃度越高,電壓表示數(shù)越小

C. 酒精濃度越低,電壓表與電流表示數(shù)比值不變

D. 酒精濃度越高,電源電壓與電流表示數(shù)的乘積越小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小剛發(fā)現(xiàn),學校的歡迎展牌經(jīng)常被風吹倒,于是他提出的一些防止展牌被吹倒的措施,你認為合適的是

A. 將展牌的支架做得更高些

B. 在展牌的中空支架的下部灌些沙子

C. 選用密度小的材料來做展牌,使展牌更輕些

D. 將展牌支架之間的夾角做得更大一些

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓為6 V,電阻R010 Ω,電流表量程為00.6 A,電壓表量程為03 V,滑動變阻器上標有“20 Ω 0.5 A”字樣.則當電路中電流最小時,2 min內(nèi)電流通過電阻R0產(chǎn)生的熱量是________J;為了保證電路安全,滑動變阻器R接入電路的最小阻值為________Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下面是小余和小樂同學探究并聯(lián)電路電流特點實驗的過程,請你幫他們完成實驗:小余和小樂按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關系,他們設計的電路如中的圖甲所示。

1小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn),如中的圖乙所示,根據(jù)你的分析,你認為原因可能是 。

2在實驗過程中他們連接了如中圖所示的電路,該電路存在的問題是:

請在中圖乙上只改動一根導線,使電路符合L1、L2并聯(lián),電流表A1測干路電流,A2測燈L2的電流,開關控制所有用電器。要求:在需要改動的導線上畫“×”,用筆將改動后的導線畫出,導線不許交叉

3他們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,見下表:

通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結(jié)論是: 。

4在實驗中可以采用 的方法改變A、B、C處電流的大小從而進行多次實驗。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】王偉老師經(jīng)常引導學生利用身邊的生活用品做實驗,通過動手動腦,學習物理知識,揭示物理規(guī)律.下面的實驗(圖)不是揭示流體壓強與流速關系的實驗是

A. B. C. D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在A、B、C、D4個相同的玻璃瓶中,裝入不同高度的水,則(

A. 敲打D瓶發(fā)出的聲音傳播得最快

B. 用嘴依次吹瓶口,A的音調(diào)最高

C. 用筷子依次敲打瓶口,B的音調(diào)最高

D. 瓶周圍有沒有空氣瓶發(fā)出的聲音都能直接傳入人耳

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