小明利用如圖14所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”時(shí)，他提出如下兩個(gè)猜想：

A. 物體的動(dòng)能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；  B. 物體的動(dòng)能可能與物體的速度有關(guān)。

（1）為探究猜想A是否正確，小明使質(zhì)量不同的小車分別從同一斜面的________由靜止開(kāi)始下滑，撞擊水平面上的同一木塊，比較木塊被推出的距離。

（2）為探究猜想B是否正確，小明應(yīng)使________從同一斜面的__________由靜止開(kāi)始下滑，撞擊水平面上的同一木塊，比較木塊被推出的距離。


（1）同一高度處；

（2）同一小車；不同高度處


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•宜州市三模）如圖所示，用兩個(gè)完全相同的滑輪，分別以圖中的兩種方式將重為G的物體勻速提升相同的高度（繩重、摩擦不計(jì)），使用　　（選填“甲”或“乙”）滑輪可以改變用力方向，所用拉力F甲　　（選填“大于”、“等于”或“小于”）F乙．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


汽車輪胎上都刻有花紋，其最主要的目的是為了

A. 樣式美觀           B. 堅(jiān)固耐用       C. 增大摩擦      D. 減小摩擦

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖7所示，甲滑輪組中動(dòng)滑輪總重為G甲，乙滑輪組中動(dòng)滑輪重為G乙，且G甲=3G乙。有A、B兩個(gè)物體，已知GA=2GB。用甲、乙兩滑輪組分別勻速提升A、B兩物體，在相同時(shí)間內(nèi)，物體A被提升高度為物體B被提升高度的一半。若不計(jì)繩重和軸摩擦，則下列判斷正確的是

A. 甲、乙兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率相等

B. 拉力F1的功率大于拉力F2的功率

C. 若用甲滑輪組提升B物體，其機(jī)械效率將提高

D. 若用乙滑輪組提升A物體，其機(jī)械效率將提高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓p0約為1×105Pa。在水下20m深處，水產(chǎn)生的壓強(qiáng)約為_(kāi)_______p0。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在探究“彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，小明提出如下猜想：

猜想一：彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；

猜想二：彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)。

為此，小明選用長(zhǎng)度和粗細(xì)分別相同，但材料不同的兩根彈簧A和B，小球、木塊等器材，利用如圖21所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。

序號(hào)

使用彈簧

被壓縮后彈簧長(zhǎng)度/cm

木塊移動(dòng)距離s/cm

①

彈簧A

5

②

彈簧A

8

③

彈簧B

5

④

彈簧B

8

（1）彈簧將小球彈開(kāi)的過(guò)程中，彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成小球的___________能。

（2）針對(duì)猜想一的實(shí)驗(yàn)探究中，自變量是_________，因變量是_____________。

（3）為探究猜想二，可選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)②和_________記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。若_________，則說(shuō)明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)。

（4）由于彈性勢(shì)能的大小不便用儀器測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)把彈性勢(shì)能的大小轉(zhuǎn)換為木塊移動(dòng)距離的大小，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法。下列實(shí)驗(yàn)中用到此方法的是___________。

A. 探究物體的浮沉條件 B. 探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)特點(diǎn)

C. 探究動(dòng)滑輪的工作特點(diǎn) D. 探究鐵塊的質(zhì)量與體積的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


工地上用如圖26所示的卷?yè)P(yáng)機(jī)和滑輪組從豎直深井中提取泥土。將一筐泥土以0.3m/s的速度豎直向上勻速提升時(shí)，卷?yè)P(yáng)機(jī)對(duì)繩的拉力F為100N，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為80%。不計(jì)繩重與軸摩擦，求：

（1）拉力F做功的功率；

（2）滑輪組中動(dòng)滑輪受到的重力；

（3）在提起泥土上升4m的過(guò)程中，拉力F所做的有用功。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


一凸透鏡的焦距為15cm，要在光屏上得到倒立、等大的實(shí)像，物體到凸透鐿的距離應(yīng)為 cm.       

         

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖是小明利用若干質(zhì)量均為50g的鉤碼和帶有刻度的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，如圖a所示，此時(shí)杠桿　　（填“是”或“否”）處于平衡狀態(tài)．為了讓杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向　　（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，這樣做的目的是　　．

（2）給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，使杠桿重新在水平位置平衡，這樣做的目的是　　．

（3）在某次實(shí)驗(yàn)中，若在A點(diǎn)懸掛兩個(gè)鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉，則測(cè)力計(jì)的拉力為　　N；

大量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，杠桿的平衡條件是　　．

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