13．小華同學(xué)先用水平推力F將質(zhì)量為10kg的物體在光滑水平面移動(dòng)10m，再用同樣大小的水平推力F將質(zhì)量為20kg的物體在粗糙水平面移動(dòng)10m，推力在這兩個(gè)過程中所做的功分別為W1和W2，關(guān)于它們之間的大小關(guān)系，以下說法正確的是（　　）
A．W1＞W(wǎng)2B．W1=W2C．W1＜W2D．無法比較

分析 根據(jù)功的公式W=FS可直接作出判斷．可知力做功的多少與物體質(zhì)量無關(guān)，只與力的大小和物體在力的方向上通過的距離有關(guān)．

解答 解：由公式W=FS可知，力F是恒定不變的，兩物體通過的距離s相等，因此W1=W2．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查學(xué)生對(duì)功的計(jì)算，重點(diǎn)是知道做功的兩個(gè)必要因素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．如圖，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出此時(shí)該杠桿所受阻力F2和動(dòng)力F1的力臂L1．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．牛奶的比熱容是2.5×103J/（kg•℃），它表示的物理意義是1kg的牛奶溫度升高（降低）1℃吸收（放出）的熱量為2.5×103J．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于圖示四幅圖片的說法中，正確的是（　�。�
A．
圖片所示的實(shí)驗(yàn)表明，振幅越大，響度越小
B．
圖片所示的實(shí)驗(yàn)表明，頻率越高，音調(diào)越低
C．
圖片中的蝙蝠利用發(fā)出的超聲波導(dǎo)航
D．
物體在真空中不能振動(dòng)，因而不能產(chǎn)生聲音

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．回答下列問題：
（1）如圖甲所示、用細(xì)線栓著硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺(tái)上，用橡皮錘輕輕敲擊音叉，音叉發(fā)聲，泡沫小球彈起一個(gè)較小的角度；再用橡皮錘用力敲擊音叉，音叉發(fā)聲的響度變大（填“變大”“變小”或“不變”），可看到泡沫小球彈起一個(gè)較大（填“較大”或“較小”）的角度，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明聲音的響度與振幅有關(guān)．

（2）如圖乙所示，用小錘去敲打右邊的音叉，左邊的音叉也能發(fā)聲，并把泡沫小球彈起，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的、聲波可以傳遞能量；若在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，右邊的音叉不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)聲，左邊的音叉不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)聲，對(duì)左邊音叉作出這樣判斷的依據(jù)是真空不能傳播聲音；
（3）用小球的彈起來反映音叉的振動(dòng)，下列描述中，這種研究問題方法相同的是D
A、探究液體蒸發(fā)快慢與什么因素有關(guān)    
B、真空罩中的鬧鐘：探究聲音傳播的條件
C、探究音調(diào)與頻率的關(guān)系    
D、溫度計(jì)：液柱高度的變化表示溫度的變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．回答下列問題：
（1）如圖甲所示的曲棒ABC（曲棒重忽略不計(jì)）可繞A點(diǎn)的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)畫出阻力F2的示意圖和使曲棒ABC在圖中位置保持平衡時(shí)的動(dòng)力F1的力臂．
（2）請(qǐng)根據(jù)乙圖中手電筒的結(jié)構(gòu)示意圖，將電路圖補(bǔ)畫完整．野營(yíng)時(shí)，小華同學(xué)攜帶的手電筒不發(fā)光了，其不發(fā)光的原因可能是電源沒電．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，在組裝過程中需要先調(diào)整的是B（A/B）部分．
（2）當(dāng)水的溫度加熱到90℃時(shí)，每隔1min記錄一次溫度，直到水沸騰后幾分鐘為止．記錄數(shù)據(jù)如下表：
時(shí)間/min01234567
溫度/℃90949698989898
第1min溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，水的溫度是92℃，分析表格中的數(shù)據(jù)可知水的沸點(diǎn)是98℃．
（3）撤掉酒精燈后，水不會(huì)立刻停止沸騰，原因是石棉網(wǎng)的溫度高于水的溫度，給水繼續(xù)加熱
（4）某實(shí)驗(yàn)小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖丙中的（a）、（b）所示，則圖b是水在沸騰前的情況．
（5）為了減少從開始加熱到沸騰時(shí)的時(shí)間，可以采取的措施是減少水的量（提高水的初始溫度）
（6）做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后，該組又進(jìn)一步探究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間的變化情況，他們將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中：
時(shí)間/min051015253545556570
溫度/℃98715545352824222222
1）通過描點(diǎn)在圖丁中畫出水溫隨時(shí)間變化的曲線．
2）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，他們做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)的環(huán)境溫度（即室溫）應(yīng)在22℃左右．
3）根據(jù)所畫水溫隨時(shí)間變化的曲線，可知沸水在自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，溫度下降的越來越慢．
4）如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有兩種方法供你選擇：
①先將滾燙的熱茶冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；
②先將一匙冷牛奶加進(jìn)滾燙的熱茶中，然后冷卻5min；結(jié)合本次探究，你認(rèn)為方法①的冷卻效果更好．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．在下列虛線框內(nèi)畫出合適的透鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、評(píng)估交流等，某組同學(xué)探究“物體下落時(shí)運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間的變化規(guī)律”的過程如下：

A．有同學(xué)認(rèn)為：物體下落的時(shí)間越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)的速度越大．
B．他們計(jì)劃利用一些“小紙杯”作為研究對(duì)象，用超聲測(cè)距儀測(cè)量“小紙杯”在空中直線下落時(shí)的下落距離．找出速度隨時(shí)間變化的規(guī)律，以驗(yàn)證假設(shè)．
C．在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，同學(xué)們首先測(cè)量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時(shí)刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入如表中，圖（a）是對(duì)應(yīng)的s一t圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測(cè)出它們的v一t圖線，如圖（b）中圖線1、2、3、4、5所示．
時(shí)間/s下落距離/m
0.00.000
0.40.036
0.80.467
1.20.957
1.61.447
2.0x
D．同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納后，證實(shí)了他們的假設(shè)．
（1）與上述過程中A步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)是猜想和假設(shè)．
（2）圖（a）中的AB段反映了物體在做勻速運(yùn)動(dòng)，表中x處的值為1.937，從表格中的數(shù)據(jù)看，同學(xué)們?nèi)羰褂玫氖强潭瘸�，則該刻度尺的分度值為1cm．
（3）圖（b）中各條圖線具有共同特點(diǎn)，“小紙杯”在下落的開始階段做變速 運(yùn)動(dòng)，最后“小紙杯”做的運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)．（選填“變速”或“勻速”）

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