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4．牛奶的比熱容是2.5×103J/（kg•℃），它表示的物理意義是1kg的牛奶溫度升高（降低）1℃吸收（放出）的熱量為2.5×103J．

分析 單位質量的某種物質溫度每升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量為該物質的比熱容；比熱容是物質的一種特性，其大小與物質的種類和所處的狀態(tài)有關，而與物體的質量無關．

解答 解：
牛奶的比熱容是：2.5×103J/（kg•℃），表示的物理意義是：1kg的牛奶溫度升高（降低）1℃所吸收（放出）的熱量是2.5×103J．
故答案為：1kg的牛奶溫度升高（降低）1℃吸收（放出）的熱量為2.5×103 J．

點評 此題考查了學生對比熱容的概念和單位意義的理解，屬于基礎題目，同學們應熟練掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．關于實驗室所用溫度計的使用，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．溫度計不能測量超過它刻度范圍的溫度
B．測量時溫度計的玻璃泡應與被測物體充分接觸
C．為了讀數(shù)方便，可將溫度計從被測物體中取出后讀數(shù)
D．讀數(shù)時視線要與溫度計管內液面水平

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．下面是用普通溫度計測量熱水溫度的操作步驟，請將正確的操作順序寫出來badcfe．
a．觀察溫度計的測量范圍，選取合適的溫度計．    
b．用手試一下熱水，估計熱水的溫度．
c．觀察溫度計的讀數(shù)．                          
d．使溫度計與熱水接觸幾分鐘．
e．取出溫度計．                                
f．記錄溫度計的讀數(shù)．
（2）現(xiàn)有四支溫度計，測量范圍分別是：
A．-10～110°C     
B.35～42°C     
C．-20～50°C     
D.0～50°C
①若要測量沸水的溫度應選A．
②若要來測量江陰氣溫應選C．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．關于如圖所示的四幅圖，下面說法不正確的是（　�。�
A．圖甲中，打開醋瓶蓋能嗅到醋昧，說明分子不停地做無規(guī)則運動
B．圖乙中，兩表面光滑的鉛塊緊壓后能粘在一起，說明分子之間有引力
C．圖丙中，水蒸氣將塞子沖出，試管口有白霧出現(xiàn)，說明物體對外做功，內能增加
D．圖丁中，驗電器的金屬箔張開，說明同種電荷相互排斥

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．有一根燒紅的鐵釘，質量是2g，溫度是800℃，當它的溫度降低到20℃時，放出的熱量是多少？[c鐵=0.46×103J/（kg•℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．用兩個相同的加熱裝置分別給相同質量的甲物質和水加熱，它們的溫度隨時間的變化關系如圖所示，那么質量為600g，初溫為40℃的甲液體溫度升高到90℃，需要吸收6.3×104J的熱量．【c水=4.2×103J/（kg•℃）】

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖所示實驗中，軟木塞原來塞在試管口，加熱試管內的水，過一會高溫高壓的水蒸氣會把軟木塞頂出管口．實驗中通過熱傳遞方式使管內水的內能增加，通過做功方式使管內水蒸氣的內能減小，水蒸氣減小的部分內能轉化為塞子的機械能．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．小華同學先用水平推力F將質量為10kg的物體在光滑水平面移動10m，再用同樣大小的水平推力F將質量為20kg的物體在粗糙水平面移動10m，推力在這兩個過程中所做的功分別為W1和W2，關于它們之間的大小關系，以下說法正確的是（　�。�
A．W1＞W2B．W1=W2C．W1＜W2D．無法比較

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．一般物體都有熱脹冷縮的性質，小麗注意到：溫度計中不同液體熱脹冷縮的程度似乎不同，她猜測：物體熱脹冷縮的程度可能與物質的種類等多個因索有關．
實驗序號材料原長/m溫度升高/攝氏度伸長量/mm
1銅1100.19
2銅2100.38
3銅1300.57
4鋁1300.69
5鋁2100.46
6______2______/
（1）小麗和同學利用身邊橫截面積相同的銅線和鋁線進行實驗探究，驗證自己的猜想，下表是小麗和其同學探究影響物體線膨脹（物體受熱時在長度方向上的膨脹叫線膨脹）因素的實驗記錄：
請根據(jù)實驗記錄完成下列各題：
①該實驗應準備的兩件測量工具是溫度計和刻度尺．
②比較實驗序號2與5，可得結論：當原長和升高的溫度相同時，固體的線膨脹與材料有關．
③比較實驗序號1與2可得到的初步結論是：同種材料溫度升高相同溫度時，物體線膨脹與原長有關．
④為了進一步探究③中的結論，表格中空格里應填寫的信息是鋁、30．
（2）由上述知識可知：夏天施工架設輸電線，要將電線適當放松（選填“繃緊”或“放松”）些．

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