用如圖所示的裝置分別將質(zhì)量為mA和mB的A、B兩物體拉離地面．先將A物體拉離地面時，繩端的拉力為F1，再將B物體拉離地面時，繩端的拉力為F2．已知兩次的拉力比F1：F2=2：3，則將物體A、B拉離地面，裝置的機械效率η1：η2=    ．（不計繩重和摩擦）
【答案】分析：兩次用相同的滑輪和繩子組成的滑輪組，把不同物體提升了相同的高度，在不計繩重和機械摩擦情況下，做的有用功不同，額外功相同，根據(jù)η=即可解答．
解答：解：η1=×100%=×100%；
η1=×100%=×100%；
∵F1：F2=2：3
∴η1：η2=：==．
故答案為：．
點評：掌握好“在不計繩重和機械摩擦情況下，有用功就是提升重物所做的功，額外功就是提升動滑輪所做的功”這一關(guān)系，在有些題目里能較快地得到答案．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?大興區(qū)二模）用如圖所示的裝置分別將質(zhì)量為mA和mB的A、B兩物體拉離地面．先將A物體拉離地面時，繩端的拉力為F1，再將B物體拉離地面時，繩端的拉力為F2．已知兩次的拉力比F1：F2=2：3，則將物體A、B拉離地面，裝置的機械效率η1：η2=
3mA
2mB
3mA
2mB
．（不計繩重和摩擦）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?濱湖區(qū)二模）小明和小紅利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．
（1）如圖所示，質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段材料與長度均相同的金屬絲，已知甲電阻比較小，則兩根金屬絲中橫截面積較大的是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”）．
（2）實驗中，小明和小麗發(fā)現(xiàn)
乙
乙
燒瓶中溫度計的示數(shù)升高較快．這表明：在
電流
電流
和通電時間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越
大
大
，產(chǎn)生的熱量越多．
（3）小明提議利用該裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成
質(zhì)量
質(zhì)量
相等的水，并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻
相同
相同
．水和煤油吸熱升溫，這是通過
熱傳遞
熱傳遞
來改變液體內(nèi)能的．
（4）為了使看到的現(xiàn)象更明顯，小紅把實驗裝置作了一些改動：在相同的燒瓶A、B中裝滿煤油，用細玻璃管代替溫度計做實驗，當(dāng)煤油溫度上升時，會看到細玻璃管內(nèi)的液面明顯上升．下列實驗中也用到這種方法的是
B
B

A．將不同的電阻絲分別接到同一電路中，通過比較電流的大小來比較電阻的大小
B．將乒乓球靠近發(fā)聲的音叉，通過乒乓球被彈開顯示音叉在振動
C．讓不同的紙團從相同高度同時下落，通過落地的先后判斷運動的快慢
D．將小鐵屑均勻灑在磁體周圍，通過觀察鐵屑的分布情況來認識磁場的分布情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用如圖所示的裝置驗證彈性勢能與彈性形變的關(guān)系．他分別將小車擠壓彈簧至A1、A2、A3…等多處的位置放手，觀察小車每次被彈開的距離．結(jié)果發(fā)現(xiàn)彈性形變越大，小車被彈開的距離就越
遠
遠
，則說明彈性形變越大，彈性勢能就越
大
大
．小明聯(lián)系生活中的實際情況：不同種類的彈簧在彈性上存在一定的差異，因此小明猜想：在形變相同時，彈性勢能還可能與制作彈簧的材料有關(guān)．于是他找來三根直徑、外形和自然長度都相同，但材料不同的彈簧1、2、3，設(shè)計了以下實驗步驟：
①用小車擠壓彈簧l至A1的位置，觀察記錄小車被彈開的距離S1；
②再用小車分別擠壓彈簧2、3至
A1
A1
的位置，觀察記錄小車被彈開的距離分別為S2、S3．
（1）完成實驗步驟中②的填空，使其完整．
（2）分析得出結(jié)論：
若
S1、S2、S3相等（或S1、S2、S3不相等）
S1、S2、S3相等（或S1、S2、S3不相等）
，則說明
在形變相同時，彈性勢能與制作彈簧的材料無關(guān)（或在形變相同時，彈性勢能與制作彈簧的材料有關(guān)）
在形變相同時，彈性勢能與制作彈簧的材料無關(guān)（或在形變相同時，彈性勢能與制作彈簧的材料有關(guān)）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

用如圖所示的裝置分別將質(zhì)量為mA和mB的A、B兩物體拉離地面．先將A物體拉離地面時，繩端的拉力為F1，再將B物體拉離地面時，繩端的拉力為F2．已知兩次的拉力比F1：F2=2：3，則將物體A、B拉離地面，裝置的機械效率η1：η2=________．（不計繩重和摩擦）

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