(2015?赤壁市模擬)如圖所示,使線圈位于兩磁極間
(1)通電后,圖甲中ab 段導(dǎo)線的電流方向是(選擇“由a 到b”、“由b 到a”).
(2)線圈轉(zhuǎn)過圖乙所示位置,用的辦法可使線圈靠磁場力繼續(xù)順時針轉(zhuǎn)動至少半圈.
(3)若把圖丙中的電源換為電阻,快速轉(zhuǎn)動線圈,電阻發(fā)熱,此過程機(jī)械能先轉(zhuǎn)化為能再轉(zhuǎn)化為能.
解:(1)由于電流從電源的正極出發(fā),故此時圖甲中ab的電流方向是由a到b;
(2)據(jù)圖乙能看出,再向下轉(zhuǎn)動,磁場力會阻礙線圈運動,故此時必須改變線圈中的受力方向,所以可以通過改變線圈中的電流方向使得線圈持續(xù)順時針轉(zhuǎn)動;
(3)若把圖丙中的電源換為電阻,快速轉(zhuǎn)動線圈,此時相當(dāng)于一個發(fā)電機(jī),即能產(chǎn)生電能,故是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的過程;同時電阻發(fā)熱,這是電流的熱效應(yīng),該過程是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程.
故答案為:(1)由a到b; (2)改變電流方向(或調(diào)換磁極);(3)電; 內(nèi).
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深秋,為避免樹上的桔子在夜間氣溫驟降時被凍傷,果農(nóng)經(jīng)常在傍晚給桔子樹噴水.如圖所示,雖然水在夜間結(jié)了冰,但桔子卻沒有被凍傷,這是因為夜間氣溫驟降時,水 (填寫物態(tài)變化的名稱)成冰, (選填“放出”、“吸收”)熱量,使溫度不會降得太低,所以沒有凍壞桔子.
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(2013•云南)關(guān)于家庭電路的下列做法,不符合安全用電常識的是()
A. 發(fā)現(xiàn)有人觸電,應(yīng)首先切斷電源
B. 檢修電路故障時,應(yīng)盡量在通電情況下作業(yè)
C. 有金屬外殼的用電器,金屬外殼一定要接地
D. 為了保證電路安全,家里盡量不要同時使用多個大功率電器
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(2014?安徽)如圖所示的電路中,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)每個電表都有一定的示數(shù).向右移動變阻器的滑片,則()
A. 電流表A1示數(shù)減小,電流表A2和電壓表V示數(shù)增加
B. 電流表A1和A2示數(shù)都減小,電壓表V示數(shù)增加
C. 電流表A1、A2和電壓表V示數(shù)都減小
D. 電流表A1、A2和電壓表V示數(shù)都增加
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(2014•河南)橡膠棒與毛皮摩擦,橡膠棒由于 電子而帶負(fù)電.把帶負(fù)電的橡膠棒靠近與作業(yè)紙摩擦過的塑料吸管、發(fā)現(xiàn)吸管被推開,說明吸管帶電.
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(2015?赤壁市模擬)小雷同學(xué)發(fā)現(xiàn)家用白熾燈在剛開燈瞬間易燒壞,猜想白熾燈的電阻可能與燈絲的某個因素有關(guān).于是,找來與白熾燈工作原理相同的小燈泡,按圖甲所示電路圖進(jìn)行探究.電源電壓恒為4.5V,小燈泡的額定電壓2.5V.
(1)請用筆畫代替導(dǎo)線,把圖乙中的電路按圖甲的電路圖連接完整,使滑片P向右移動時燈的亮度變亮.
(2)連接電路閉合開關(guān),小燈泡閃亮一下就熄滅.檢查發(fā)現(xiàn)小燈泡的燈絲已燒斷.分析原因是閉合開關(guān)時,滑動變阻器連入電路的電阻為(填“最大值”或“最小值”),導(dǎo)致電流過大而形成的.
(3)斷開開關(guān),更換燒壞的電路元件,進(jìn)行正確的操作.調(diào)節(jié)滑片使燈泡逐漸變亮,記錄電流表和電壓表的一系列示數(shù),在圖丙中繪制U﹣I圖象.則小燈泡的額定功率為 W.
(4)根據(jù)圖丙中圖象初步判斷,小燈泡的電阻與燈絲的有關(guān).家用白熾燈在開燈的瞬間與步驟(2)中小燈泡形成過大電流的原因(填“相同”或“不同”).
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“神舟飛船”與“天宮一號”成功對接后,遨游太空。下列說法正確的是
A、“神舟飛船”相對于“天宮一號”是運動的
B、“神舟飛船”和“天宮一號”相對地球是靜止的
C、“神舟飛船”和“天宮一號”相對于地球是運動的
D、“神舟飛船”相對于地球是運動的,“天宮一號”相對于地球是靜止的
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探究聲音的特征:
(1)為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān),小明設(shè)計了下面幾個實驗,如圖所示,你認(rèn)為能夠完成探究目的是 ,通過探究可知:音調(diào)是由發(fā)聲體振動的 決定的。
硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪 改變鋼尺伸出桌邊的長度 改變薄塑料尺劃過梳子的速度 改變吹筆帽的力度
A B C D
(2)如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到 (選填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動發(fā)出的聲音,若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的 (選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,仔細(xì)聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后,發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變 (選填“高”或“低”)了,觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了,當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于
。
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