17．對一個普通高中生，下列估算不符合實際的是（　�。�
A．質(zhì)量50kgB．身高160dm
C．體溫37℃D．步行的速度1.1m•s-1

分析 首先對題目中涉及的物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出不符合生活實際的答案．

解答 解：
A、成年人的質(zhì)量在65kg左右，中學生的質(zhì)量比成年人小一些，在50kg左右．故A符合實際；
B、成年人的身高在170cm左右，中學生的身高略小于成年人，在160cm=16dm左右．故B不符合實際；
C、正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很�。蔆符合實際；
D、中學生正常步行的速度在4km/h=4×$\frac{1}{3.6}$m/s≈1.1m•s-1左右．故D符合實際．
故選B．

點評 本題考查學生對自身有關(guān)的數(shù)據(jù)的了解情況，本題告訴我們一定要對實際生活中常見的物體做到熟知，以免鬧了笑話自己還不知道．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．某同學在探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，設(shè)計了圖甲所示的實驗方案，并進行了如下的實驗：
步驟l：讓鋼球從斜面A點由靜止開始下滑，到達水平面時速度為v1，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離s1；
步驟2：讓鋼球從斜面B點由靜止開始下滑，到達水平面時速度為v2，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離s2
步驟3：改變鋼球的質(zhì)量讓鋼球從A點由靜止開始下滑，撞擊木塊使木塊移動，記下木塊移動的距離s3．
（1）比較v1、v2，可知vl＞v2（＞/＜/=），原因：鋼球的重力勢能越大，轉(zhuǎn)化為鋼球的動能能越大．
（2）設(shè)計步驟l和步驟2的目的是探究動能與速度的關(guān)系．
（3）比較步驟1和步驟3可以探究動能大小和物體質(zhì)量的關(guān)系．
（4）鋼球從斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木塊后繼續(xù)向前運動，木塊在水平木板上滑行一段距離后停下，如圖甲所示，設(shè)木塊克服摩擦力所做的功為W，鋼球與木塊碰撞前的動能為Ek，則Ek＞W(wǎng)（＞/＜/=）．
（5）實驗結(jié)束后，該同學拿走木塊，先后將同一小球從同一斜面的不同高度處靜止釋放，記錄小球在相同表面上滑行到靜止的距離，如圖乙所示，根據(jù)此現(xiàn)象，小剛得出了動能與速度有關(guān)的結(jié)論．你認為該同學實驗方案是否合理．合理（合理/不合理）

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．請按實物圖畫出電路圖，請在方框內(nèi)畫出．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．為了驗證光的反射定律，小華同學準備了一塊平面鏡、一塊畫有法線 ON 的可折轉(zhuǎn) 的光屏、直尺、量角器及鉛筆．
（1）這個實驗還需要的一個重要器材是：激光筆或光源．光屏在實驗中的作用是：（寫出一條） ①顯示光路； 實驗過程中光屏應(yīng)與鏡面垂直．
（2）實驗最后紙板上留下了很多條光路，無法區(qū)分哪條反射光線與哪條入射光線對應(yīng)，為了 避免這一問題出現(xiàn)，實驗時應(yīng)該怎樣做呢？給對應(yīng)光線標出序號．
實驗次數(shù)入射角反射角
130°30°
240°40°
350°50°
（3）使光線以不同角度入射進行實驗．測量結(jié)果如上表所示．由此可得：在反射現(xiàn)象中，反 射角等于入射角．
（4）接著，小華又進行如上圖甲所示的實驗，讓一束光 EO 貼著紙板射到平面鏡上，在紙板 上會看到反射光線 OF．將紙板沿 ON 向后折，此時在 NOF 面上看不到反射光線，如圖乙 所示，說明反射光線、入射光線和法線在同一平面；在圖甲中，如果讓光線逆著 OF 的方向射向鏡面，會看到反射光線沿著 OE 方向射出，這表明反射光路是可逆的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．閃爍的彩燈，裝點著節(jié)日的熱鬧與繁華，某型號彩燈的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖，彩燈是采用串聯(lián)的方式接入照明電路的，任一燈泡燈絲熔斷后，其他燈泡仍繼續(xù)發(fā)光．但若取下任一個彩燈，整串彩燈都會熄滅．原因是彩燈結(jié)構(gòu)中有（　�。�
A．特殊的燈絲B．金屬桿引出線
C．帶絕緣層的金屬絲D．燈泡內(nèi)充有氣體

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．多次測量求平均值可以減小因測量工具不精確而產(chǎn)生的誤差
B．測量時選用的工具越精密越好
C．學生用鋼尺的最大測量長度為15cm，故無法用它來測約為50cm的課桌的寬度
D．測量長度時，也可以使用零刻度線磨損的尺子

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

9．某同學發(fā)現(xiàn)了一張舊列車時刻表，他注意到在北京和上海間往返的13次和14次特別快車的運行時刻表如下：
車次到、發(fā)站時間北京天津西濟南上海
13到站時間   16：1120：118：04
發(fā)車時間14：4016：1620：23      
14到站時間9：307：233：14      
發(fā)車時間     7：283：2615：45
他通過上表了解到13次列車由北京開往上海，14次由上海開往北京．這兩次列車每天齊發(fā)一列車，自北京到上海鐵路長1 462km，根據(jù)列車運行時刻表回答下列問題：
（1）13次列車由天津西到濟南的時間為為多少？
（2）14次列車由上海駛往北京的平均速度為多少？
（3）14次列車長為200m，中途以20m/s的速度，用了多長時間才能完全穿過長度為1600m的一座大橋？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．圖示電路中，電源電壓保持不變，電阻R1的阻值為20Ω．當開關(guān)S1閉合、S2斷開時，電流表示數(shù)為0.3A；當開關(guān)S1、S2均閉合時，電流表示數(shù)變?yōu)?.5A．求：
（1）電源電壓；
（2）電阻R2的阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．某小組用圖所示的電路來探究并聯(lián)電路的電流特點，其實驗過程如下：
①將電流表分別接入電路中的A、B、C處，將第一次測出的電流值填入表中．
     物理量
序號		 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
 第一次測量 0.10 0.12 0.22
 第二次測量 0.20 0.24 0.44
 第三次測量 0.25 0.300.55
②為了防止個別偶然因素的影響，他們采用了下列兩種方法之一來重復實驗，完成了第二次和第三次測量．
方法一：改變電源電壓；
方法二：更換其中一條支路中的電阻（規(guī)格不同）．
請你根據(jù)他們的實驗步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)，回答下列問題：
（1）在拆接電路時，開關(guān)必須斷開；
（2）他們設(shè)計的表二中存在的不足之處是：表中第一行欄目中的三個物理量缺少電流的單位；
（3）表格補充完整后通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知：后面兩次實驗是采用方法一來進行的，實驗結(jié)論是：并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路上電流之和．
（4）為了使實驗結(jié)論更具有科學性，請你提出合理化建議：應(yīng)選用不同規(guī)格的燈泡再進行多次實驗得出結(jié)論．

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