18.小東想知道火爐的溫度大概是多少,他想了一個(gè)辦法,將一塊0.2kg的鐵塊放在火爐里相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間后(此時(shí)鐵塊的溫度與火爐溫度一樣)取出迅速投到質(zhì)量為1kg的水中,發(fā)現(xiàn)水的溫度從25℃上升到48℃,假設(shè)鐵塊放出的熱量完全被水吸收(鐵的比熱容為0.46×103J/(kg•℃)
(1)水吸收了多少熱量?
(2)鐵塊溫度下降多少?
(3)火爐的溫度大約是多少?

分析 火爐的溫度可以看作是不變的,設(shè)溫度為t,則鐵塊從火爐中拿出的溫度也為t;放入水中后鐵塊和水達(dá)到共同溫度48℃,水從25℃到48℃所吸收的熱量是鐵塊放出的熱量,根據(jù)公式Q=cm△t可以求出水吸收的熱量,也就是知道了鐵塊放出的熱量,又知鐵的比熱、質(zhì)量和終溫,便可以求出初溫t,即爐子的溫度.

解答 解:
(1)水吸收的熱量:
Q=cm(t-t0
=4.2×103J/(kg•℃)×1kg×(48℃-25℃)
=9.66×104J;
(2)由題知,鐵塊放出的熱量完全被水吸收,鐵塊放出的熱量:
Q=Q=9.66×104J;
因?yàn)镼=cm△t
即:9.66×104J=0.46×103J/(kg•℃)×0.2kg×△t
解得:△t=1050℃.
(3)爐子里的溫度:
t=1050℃+48℃=1098℃.
答:(1)水吸收了9.66×104J的熱量;
(2)鐵塊溫度下降1050℃;
(3)火爐的溫度大約1098℃.

點(diǎn)評(píng) 本題提供了測(cè)量火爐溫度的一種方法,利用好熱平衡方程是本題的關(guān)鍵,計(jì)算時(shí)要弄清楚水、鐵塊的初溫和末溫.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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8.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中
(1)把蠟燭、凸透鏡和光屏依次擺放在光具座上.點(diǎn)燃蠟燭,調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度其目的是使像成在光屏中央.
(2)如圖甲所示,要使像能夠成在光屏的中央,應(yīng)將透鏡向下(上/下)調(diào)整.

(3)蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖乙所示,此時(shí)光屏上得到了一個(gè)清晰的像,這個(gè)像是倒立、放大(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實(shí)像.若將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡,還想在光屏上得到清晰的實(shí)像,應(yīng)將光屏適當(dāng)靠近凸透鏡(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”).
(4)在(3)的基礎(chǔ)上,若元件位置都保持不變,換用一個(gè)口徑相同但焦距較短的凸透鏡,為了還能在光屏上得到清晰的像,可以在蠟燭和凸透鏡之間放置一個(gè)光學(xué)元件是凹透鏡.
(5)在(3)的基礎(chǔ)上,若將一個(gè)不透明的小圓紙片貼在凸透鏡的中央,則在另一側(cè)的光屏上還能得到完整的像嗎?能(選填“能”或“不能”).
(6)在上一步實(shí)驗(yàn)獲得清晰的像后,小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前(如圖丙),要使光屏上還能成清晰的像,可將蠟燭向后移.

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9.多級(jí)火箭能及時(shí)地把對(duì)飛行沒(méi)有用處的空殼脫掉,下一級(jí)火箭工作中要推動(dòng)的總質(zhì)量就減小了,下列關(guān)于其目的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.使火箭達(dá)到更大的高度B.使火箭獲得更大的速度
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6.1m3的水從10m高處落到地面上,不計(jì)空氣阻力,重力對(duì)物體做了1×104J的功.水的重力勢(shì)能減少1×104J.動(dòng)能增加1×104J.

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13.如圖所示,用刻度尺測(cè)木塊的長(zhǎng)度,請(qǐng)指出哪些地方不正確?
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(2)刻度尺沒(méi)有與被測(cè)部分對(duì)齊
(3)讀數(shù)時(shí),視線沒(méi)有與尺面相垂直
(4)刻度尺有刻度的一面沒(méi)有緊貼被測(cè)部分.

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10.為了讓燈泡發(fā)出的光平行射向遠(yuǎn)方,既可以采用凹面鏡 (如手電筒、汽車頭燈),也可以利用凸透鏡,下表將兩種方式進(jìn)行比較,請(qǐng)?zhí)畋恚?br />
凹面鏡凸透鏡
燈泡所處位置  
光的傳播方式  
光路圖  

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12.能源是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ),在日常生活中太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等屬于可再生資源,煤、石油、天然氣、核能等屬于不可再生資源.

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13.如圖所示是一個(gè)簡(jiǎn)易的“冰箱”,水通過(guò)毛巾從鐵箱上面的水盆滲透到下面的水盆中,毛巾上的水會(huì)汽化(蒸發(fā))(填物體變化的名稱)吸熱使箱內(nèi)食品的內(nèi)能減少(填“增加”或“減少”),溫度降低.

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