在衛(wèi)生間里洗過(guò)熱水澡后，室內(nèi)的玻璃變得模糊不清，過(guò)了一段時(shí)間鏡面又變得清晰起來(lái)，鏡面上發(fā)生的這兩種現(xiàn)象的物態(tài)變化是（    ）

A先液化，后汽化�！� 　B.先汽化后液化。    C.只有液化。       D.只有汽化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在圖中，以消耗不可再生能源來(lái)獲取電能的設(shè)備是( )

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小東騎自行車下一長(zhǎng)坡時(shí)，感覺(jué)車速過(guò)快，于是捏緊剎車，降低車速，以安全速度勻速行至坡底下車檢查，發(fā)現(xiàn)剎車片發(fā)燙。在此過(guò)程中，捏緊剎車是利用 來(lái)減小速度：剎車片發(fā)燙，是用 的方法改變了內(nèi)能。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


學(xué)了電路后，小明設(shè)計(jì)了四個(gè)體重計(jì)原理圖。你認(rèn)為可行的是（  ）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論的“不配合”，理性思考這些現(xiàn)象有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)。

(1)甲圖是研究二力平衡的實(shí)驗(yàn)裝置，此時(shí)小車保持靜止。若在右盤中再加入一個(gè)較小的砝碼，小車?yán)響?yīng)向右運(yùn)動(dòng)，但實(shí)際操作時(shí)小車往往仍保持靜止。你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是。

(2)乙圖是驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置，此時(shí)天平平衡。當(dāng)吸濾瓶中的白磷燃燒并冒出大量白煙時(shí)，“砰”的一聲，橡皮塞沖出，瓶中的白煙也隨之冒出。重新塞上橡皮塞，此時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)天平仍然平衡。你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是__。為了避免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中橡皮塞被沖出，可以打開(kāi)吸濾瓶支管上的夾子，并接上一個(gè)_。

(3)當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時(shí)，可取的做法是__。

A.否定相應(yīng)的理論 B.放棄實(shí)驗(yàn)，直接認(rèn)同相應(yīng)的理論

C.查閱資料，了解理論的適用條件

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


用幻燈機(jī)放幻燈片時(shí)，幻燈片到凸透鏡的距離是25cm，幻燈機(jī)凸透鏡的焦距可能（   ）

A.10cm      B.20cm        C.30cm          D.40cm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過(guò)程中減弱的是：（   ）

A.建筑工地上噪聲大的工作要限時(shí)           B.市區(qū)里種草植樹(shù)

C.戴上防噪聲的耳塞                       D.市區(qū)內(nèi)汽車?yán)冉Q

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


今年小明家種植柑橘獲得了豐收。小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他將柑橘帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，用天平、溢水杯來(lái)測(cè)量柑橘的密度。他用天平測(cè)出一個(gè)柑橘的質(zhì)量是114 g，測(cè)得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是360 g；然后借助牙簽使這個(gè)柑橘浸沒(méi)在溢水杯中，當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑橘，接著測(cè)得溢水杯的總質(zhì)量是240 g。

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程解答下列問(wèn)題：

（1）溢水杯中排出水的質(zhì)量是多大？

（2）這個(gè)柑橘的體積和密度各是多大？

（3）小明用這種方法測(cè)出的這個(gè)柑橘的密度與它的實(shí)際密度比較，是偏大還是偏��？為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在多媒體教室上課時(shí)，坐在不同位置上的同學(xué)都能看到銀幕上的字跡，是因?yàn)楣庠谀徊忌习l(fā)生了  ▲  反射. 選擇白色布料制作銀幕的理由是  ▲  .

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同步練習(xí)冊(cè)答案