學(xué)了電路后，小明設(shè)計(jì)了四個(gè)體重計(jì)原理圖。你認(rèn)為可行的是（  ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示的電路中，R1為定值電阻，R2為滑動(dòng)變阻器，電源電壓不變。閉合開(kāi)關(guān)S后，滑片P從a端移動(dòng)到b端，電流表示數(shù)I與電壓表示數(shù)U的變化關(guān)系如右圖所示，則電源電壓為_(kāi)__  ___V，R2的最大阻值為_(kāi)_  __Ω，R1的阻值為_(kāi)_  __Ω。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 “保護(hù)環(huán)境、控制和減少大氣污染”成為社會(huì)公眾日益關(guān)心和談?wù)摰脑掝}，下列措施中，你認(rèn)為不科學(xué)的是(    )

A．居民家取暖爐的煙囪加高，以減少空氣污染

B．冬季采取集中供熱，去掉一家一戶的取暖爐，以提高燃料的利用率

C.改進(jìn)燃爐設(shè)備，加裝消煙除塵裝置，以減少煙塵的排放量

D.在城市普及煤氣和天然氣的使用，在農(nóng)村使用沼氣，改善空氣質(zhì)量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在探究“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小東分別作了如下的探究：

(1)實(shí)驗(yàn)一：“凸透鏡對(duì)光的作用”，他選擇了兩個(gè)口徑相同焦距不同的凸透鏡進(jìn)行實(shí)

驗(yàn)。由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫(huà)出如圖所示的光路，根據(jù)光路圖你能得到哪些結(jié)論？

(2)實(shí)驗(yàn)二：“凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)”

他選擇了兩個(gè)焦距不同凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把收集的證據(jù)填入下表中．根據(jù)表中的信息，




你認(rèn)為凸透鏡成像情況與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的結(jié)論。

(3)在得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論后，小東對(duì)同一景物進(jìn)行拍照，身邊有不同焦距的照相機(jī)，分別拍攝

出照片A和B，請(qǐng)你指出在拍攝了照片A后，他可以用哪些方法再拍攝出清晰的照片B?


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)用嘴對(duì)一小空瓶吸一口氣，空瓶就能掛在嘴唇上，原因是（  ）

A.唾液把瓶粘住了    B.瓶?jī)?nèi)氣壓減小了   C.瓶外氣壓增大了   D.瓶子質(zhì)量減小了

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，小譚將一個(gè)小氣球吹鼓，打好結(jié)，再將打結(jié)處用力向下拉，最后讓被拉長(zhǎng)的氣球由靜止釋放，發(fā)現(xiàn)小氣球會(huì)向上沖出很高。小氣球在向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，小氣球的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為 能、  能和內(nèi)能，    小氣球的機(jī)械能是否守恒？（選填“是”或“不”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在衛(wèi)生間里洗過(guò)熱水澡后，室內(nèi)的玻璃變得模糊不清，過(guò)了一段時(shí)間鏡面又變得清晰起來(lái)，鏡面上發(fā)生的這兩種現(xiàn)象的物態(tài)變化是（    ）

A先液化，后汽化�！� 　B.先汽化后液化。    C.只有液化。       D.只有汽化。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在森林中旅游時(shí)，請(qǐng)不要隨意丟棄飲料瓶．因?yàn)轱嬃掀績(jī)?nèi)一旦進(jìn)入水后，相當(dāng)于一個(gè)           鏡，對(duì)太陽(yáng)光有          作用，容易引發(fā)火災(zāi)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于家庭用電，下列做法正確的是

A．控制電燈的開(kāi)關(guān)應(yīng)接在零線上

B．保險(xiǎn)絲熔斷后，可用銅絲代替保險(xiǎn)絲

C．發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，立即用手把觸電人拉離電源

D．使用測(cè)電筆辨別火線和零線時(shí)，手必須接觸筆尾金屬電極

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