19.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:

(1)小麗把杠桿支在支架上,若杠桿左端下沉,可調(diào)節(jié)左端的平衡螺母向右端移動(dòng),使杠桿在水平位置平衡,目的是便于測(cè)量力臂;
(2)如甲圖所示,在杠桿右邊B處掛兩個(gè)相同的鉤碼,要使杠桿仍在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿左邊A處掛3個(gè)相同的鉤碼;
(3)如乙圖所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),杠桿仍然在水平位置平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F變大 (選填“變大”、“不變”或“變小”),原因是拉力F的力臂變小.
(4)如丙圖所示,在杠桿左端某一固定位置掛一個(gè)重力G=2.5N的物體,在杠桿右端不同位置處施加不同的豎直向下的力F,保證杠桿處于平衡狀態(tài).根據(jù)多次測(cè)量的F、L數(shù)據(jù),畫(huà)出如圖丁所示圖線,由圖丙可得出杠桿平衡的條件是F與L成反比,結(jié)合杠桿平衡條件,可求出重力G的力臂是0.2m.

分析 (1)杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂,因此在此實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,使杠桿在水平位置平衡的目的是為了便于測(cè)量力臂;若左端偏高,則需將平衡螺母向右調(diào)節(jié);
(2)根據(jù)杠桿的平衡條件,計(jì)算出A處所掛的砝碼;
(3)根據(jù)杠桿的平衡條件,F(xiàn)1L1=F2L2,當(dāng)測(cè)力計(jì)傾斜時(shí),動(dòng)力臂減小,則動(dòng)力變大;
(4)根據(jù)圖象結(jié)合正比例、反比例函數(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行分析;根據(jù)圖象中某個(gè)點(diǎn)的數(shù)據(jù)代入公式便可求出.

解答 解:
(1)在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于測(cè)量力臂;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應(yīng)將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié);
(2)設(shè)杠桿的分度值為 L,一個(gè)鉤碼的重為G,
根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得,nG×2L=2G×3L,
解得:n=3(個(gè));
(3)當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉動(dòng)杠桿,杠桿在水平位置平衡,力臂為OC,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),力臂變小,阻力和阻力臂不變,拉力F會(huì)變大;
(4)①如乙圖,F(xiàn)和$\frac{1}{L}$成正比,$\frac{F}{\frac{1}{L}}$為定值,所以FL為定值,可以推斷F-L成反比.
②因?yàn)?\frac{1}{L}$=4m-1,所以L=0.25m,
根據(jù)杠桿平衡條件得:GL′=FL,
所以,2.5N×L′=2N×0.25m,
所以,L′=0.2m.
故答案為:(1)右;便于測(cè)量力臂;(2)3;(3)變大;拉力F的力臂變;(4)反;0.2.

點(diǎn)評(píng) (1)本題真正考查了正比和反比的含義,當(dāng)兩個(gè)物理量的比值一定時(shí),兩個(gè)物理量成正比;當(dāng)兩個(gè)物理量的乘積一定時(shí),兩個(gè)物理量成反比;
(2)題目中沒(méi)有直接給出動(dòng)力臂和動(dòng)力,而是從圖象上搜索,這是一道比較新穎的題目,值得仔細(xì)研究.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

9.人在兩大山中喊一聲,2秒聽(tīng)到第一次回聲,又過(guò)了2秒聽(tīng)到了第2次回聲,則兩座大山相距多少米?(溫度為15℃)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.用如圖所示裝置探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將裝有萘的試管放入水中加熱,而不是用酒精燈直接對(duì)試管加熱,這樣做是為了使萘受熱均勻.
(2)除圖甲所示實(shí)驗(yàn)器材外,還需要的實(shí)驗(yàn)器材有火柴和秒表.
(3)萘加熱一段時(shí)間后,可看到燒杯中有“白氣”冒出,“白氣”是B(選填序號(hào)).
A.水蒸氣     B.小水珠
(4)圖乙是萘熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象.從開(kāi)始熔化到完全熔化,大約持續(xù)了15min.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示的電路中,電源電壓不變,當(dāng)電鍵K閉合時(shí),電燈L恰好正常發(fā)光.若使滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng),則(?)
A.安培表示數(shù)變小,燈L的實(shí)際功率變小,小泡變暗
B.安培表示數(shù)變大,燈L的實(shí)際功率變大,燈泡變亮
C.安培表示數(shù)變小,燈L的實(shí)際功率變大,燈泡變亮
D.安培表示數(shù)變大,燈L的實(shí)際功率變小,燈泡變暗

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.如圖所示,一小球在點(diǎn)1靜止釋放,經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)2,上升到最高點(diǎn)3后返回.在此過(guò)程中,小球在點(diǎn)1的位置重力勢(shì)能最大,在點(diǎn)2的位置動(dòng)能最大,在點(diǎn)1的位置機(jī)械能最大.從點(diǎn)1到點(diǎn)3擺動(dòng)的過(guò)程中,小球受到的重力對(duì)小球做(填“做”或“不做”)功,細(xì)繩對(duì)小球的拉力做(填“做”或“不做”)功.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.聽(tīng)熟人講話,即使他們發(fā)出聲音的響度和音調(diào)都相同,我們也能區(qū)分開(kāi)來(lái),是因?yàn)樗麄儼l(fā)聲的音色不同的緣故.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.小明用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度,如圖所示,他所用的刻度尺的分度值是1mm,測(cè)量結(jié)果記錄為35.0mm或3.50cm.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.為了鍛煉小明同學(xué)的獨(dú)立能力,今年春節(jié),媽媽讓他獨(dú)自乘火車(chē)去上海看望姥姥.
(1)他媽媽上車(chē)送行,正談著,忽然聽(tīng)到一聲長(zhǎng)鳴,小明看見(jiàn)并列的另一輛列車(chē)徐徐向后離去,于是催促媽媽快下車(chē).小明媽媽朝窗外站臺(tái)看了一眼,又看了看表說(shuō):“別著急,我們的車(chē)還沒(méi)有開(kāi)動(dòng)呢.”想一想,他們?yōu)槭裁磿?huì)得出不同的結(jié)論?
(2)在行駛的列車(chē)上,小明同學(xué)看見(jiàn)鄰座一位細(xì)心的媽媽叫幾歲的小孩“別動(dòng)”,這個(gè)“別動(dòng)”的參照物B
A.鐵路邊的樹(shù)木     B.小孩子的座位C.車(chē)廂里的流動(dòng)服務(wù)車(chē)    D.鐵軌
(3)因?yàn)榛疖?chē)在開(kāi)動(dòng)時(shí)不斷的顛簸,在開(kāi)動(dòng)的火車(chē)上寫(xiě)字就成了一件很難的事情.小明同學(xué)看到有人用皮帶把寫(xiě)字板固定在手臂上,這樣就能在寫(xiě)字板寫(xiě)上漂亮的字了,如圖所示.你能幫她解釋其中的原理嗎?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.拿一個(gè)大口的玻璃瓶,瓶?jī)?nèi)裝有少量的水,用塞子塞緊,通過(guò)塞子上的開(kāi)口往瓶子里打氣,過(guò)一會(huì)兒,可看到塞子跳起來(lái),容器中出現(xiàn)了霧.這是因瓶?jī)?nèi)的空氣推動(dòng)活塞對(duì)外做功時(shí),內(nèi)能減。渲小办F”的形成屬于液化現(xiàn)象(填物態(tài)變化名稱).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案