【題目】某同學利用如圖甲所示的電路,進行探究電流跟電壓的關系實驗。

實驗器材:電源(電壓恒為3V),電流表、電壓表各一只,一個開關,一個定值電阻,一只滑動變阻器,導線若干。

(1)用筆畫線代替導線把圖甲嗾使的實物圖連接完整,并在圖乙虛線框內(nèi)畫出對應的電路圖________

(2)某同學在閉合開關S后,無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)電流表的指針都指在零刻度線處,電壓表指針則有明顯偏轉(zhuǎn)。但示數(shù)不變。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是_____。

(3)某同學通過實驗得到多組實驗數(shù)據(jù),由這些數(shù)據(jù)畫出如圖丙所示的圖象,由圖象可得出結(jié)論:電阻一定時,_____

【答案】 見解析所示 電壓表并聯(lián)的支路斷路了 電流與電壓成正比

【解析】(1)電流表的負接線柱與電源的負極相連即可,如圖所示:

先畫電源符號,從電源的正極出發(fā)依次畫出開關、變阻器、定值電阻、電流表回到電源的負極,然后把電壓表并聯(lián)在定值電阻兩端,如圖所示:

(2)根據(jù)電流表無示數(shù)可能電路出現(xiàn)斷路,而電壓表有示數(shù),說明電壓表兩接線柱到電源間是通路,由此說明故障可能是定值電阻R斷路造成的;(3)由圖丙可知,U-I圖象是一條傾斜的直線,電壓U與電流I成正比,由此可得:在電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端電壓成正比。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是某同學自制的氣壓計,下列說法錯誤的是

A. 自制氣壓計時需注意瓶口密閉

B. 瓶內(nèi)的氣壓大于外界的大氣壓

C. 把自制氣壓計從溫州帶到西藏,看到玻璃管內(nèi)水柱的高度將減小

D. 若將瓶內(nèi)裝滿水,該裝置可以驗證“力可以使固體發(fā)生微小形變”

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【題目】將裝滿水銀的玻璃管倒插入水銀中,靜止時液柱如圖所示,下列說法正確的是

A. 此時大氣壓強相當于760mm高的水銀柱所產(chǎn)生的壓強

B. 若水銀面上有水平向右的持續(xù)氣流,液柱長度會變長

C. 若水銀面上有水平向左的持續(xù)氣流,液柱長度會變短

D. 若管上提管口未露出液面,管內(nèi)外液面高度差變大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)地均勻的實心圓柱體A、B疊放在水平地面上,已知他們的密度之比ρAρB=13,底面積之比SASB=43AB的壓強和B對地面的壓強之比PAPB=12,則他們的高度之比hAhB為( )

A. 94 B. 32 C. 31 D. 92

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】“層層疊”是把相同規(guī)格的木塊(如圖所示)疊放在一起(如圖所示),某次游戲時抽取“0”木塊疊放在頂端的右邊(如圖所示)。已知:每個木塊質(zhì)量為9g。(常數(shù)g取10N/kg)

(1)一個木塊的質(zhì)量m=9g,重力G=________N;

(2)如圖2和圖3相比,“層層疊”對水平地面壓強之比p2∶p3 =________;

(3)在如圖3的基礎上,要增大“層層疊”對地面的壓強,但“層層疊”又不能倒下。以下四個操作中,正確的是________;

A. 把“4”木塊抽出來疊在“層層疊”頂端的左邊

B. 把“3”木塊抽出來疊在“層層疊”頂端的左邊

C. 把“2”木塊抽出來疊在“層層疊”頂端的左邊

D. 把“1”木塊抽出來疊在“層層疊”頂端的左邊

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學想測出自己從一樓跑到三樓做功的功率.

(1)測量所需要的器材有:________________、________

(2)小明同學設計的實驗步驟如下,其中多余的是_______

A.測出自身所受的重力B.測出樓梯的總長度C.測出一樓到三樓的豎直高度

D.測出上樓所用的時間E.算出上樓的功率

(3)請你幫小明設計一個實驗記錄表格:______________

(4)小明的質(zhì)量約為50kg,他以正常速度從教學樓的一樓走上二樓.請估算在此過程中小明上樓的功率最接近于_______

A.1.5WB.15WC.150WD.1500W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小剛和小軍在探究“電流與電壓、電阻的關系”實驗中,老師提供的實驗器材有:電源(電壓恒為4.5 V),電流表、電壓表各一個,開關一個,四個定值電阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω),滑動變阻器(規(guī)格為“20 Ω 2A”),導線若干。

(1)小剛探究“電流與電壓的關系”,該實驗中滑動變阻器的作用除了保護電路外,其作用主要是_________。

(2)實驗中,所測的數(shù)據(jù)如表一所示,由表一數(shù)據(jù)可得:______________________

(3)小軍探究“電流與電阻的關系”,所測的數(shù)據(jù)如表二所示。

請依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)和電路圖分析,將電阻由5 Ω換成10 Ω,閉合開關進行實驗時,應向_______(填“左”或“右”)移動滑片P,使電壓表的示數(shù)保持_______V不變,記錄電流值。

當將20 Ω的電阻接入電路,記錄第四組數(shù)據(jù)時,R1R2的電功率之比是_______。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究杠桿的平衡條件的實驗中,

(1)如圖甲所示,為了使杠桿在水平位置平衡,應該向 移動右端的螺母(選填“左”或“右”).

(2)實驗時只有10個相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當在A點掛3個鉤碼時,如圖乙所示,則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請設計兩種方案)

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(3)通過對是雅安數(shù)據(jù)進行分析處理,可得出結(jié)論:杠桿平衡條件是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究壓力的作用效果與哪些因素有關的實驗中,小明同學用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼,做了如圖所示的一系列實驗,請觀察、分析,并回答下列問題:

(1) 實驗中小明是通過比較海綿的_______程度來確定壓力作用效果的大小。

(2)分析比較圖甲、乙的實驗現(xiàn)象,乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了____(選填增大減小)壓力大;可以得出結(jié)論:當_____相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯。

(3)分析比較圖乙、丙的實驗現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:當_____相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯。

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