【題目】為了測出未知電阻Rx的阻值，某同學(xué)利用阻值已知的電阻R0和電流表或電壓表分別設(shè)計了如圖所示的四種電路，其中可行的是（電源電壓未知且不變）

A. B.

C. D.

【答案】AD

【解析】

A圖中，兩電阻是串聯(lián)的，通過它們的電流是相等的，當(dāng)開關(guān)S接1時，電壓表測定值電阻R0兩端的電壓，可求出電路中的電流；當(dāng)開關(guān)S接2時，電壓表測未知電阻兩端的電壓，根據(jù)歐姆定律可求出未知電阻的阻值，故A可行；B圖中，兩個電阻是并聯(lián)的，電流表在干路上，測通過兩個電阻的總電流，無法求出未知電阻兩端的電壓和通過的電流，故B不可行；C圖中，兩個電阻是串聯(lián)的，通過電流表可以知道通過未知電阻的電流，但無法求出未知電阻兩端的電壓，故C不可行；D圖中，當(dāng)兩個開關(guān)都閉合時，定值電阻被短路，電壓表測的是電源電壓，當(dāng)開關(guān)S1閉合，S2斷開時，兩個電阻是串聯(lián)的，電壓表測的是未知電阻兩端的電壓，根據(jù)串聯(lián)電路的分壓關(guān)系可求出定值電阻R0兩端的電壓，根據(jù)歐定律可求出此時電路中的電流也就是通未知電阻的電流大小，電阻可求，故D可行；故應(yīng)選AD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小匯同學(xué)在欣賞節(jié)日小彩燈時發(fā)現(xiàn)，各小彩燈的連接方式雖然為串聯(lián)，但是當(dāng)其中一只燈絲熔斷，其它彩燈卻仍能發(fā)光，如圖（a），這是為什么呢？他仔細(xì)觀察燈泡的構(gòu)造，如圖（b），燈絲和導(dǎo)電的支架相連，金屬絲和玻璃珠并列連接在支架上，玻璃珠僅起固定支架的作用。為了弄清彩燈的內(nèi)部構(gòu)造，小匯取一只完好的彩燈，按圖（c）電路進(jìn)行實驗，實驗所用電源電壓為7.5V，實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如表：

實驗序號

1

2

3

4

5

6

電壓/V

0.3

1

2

4

6

7.5

電流/A

0.06

0.10

0.16

0.20

0

彩燈亮度

不發(fā)紅

弱光

較亮

亮

很亮

燈絲燒斷

請依據(jù)上述信息完成以下問題：

（1）連接好電路，電鍵閉合前，滑動變阻器滑片應(yīng)滑到_____處（選填“a”或“b”）。

（2）第3次實驗電流表示數(shù)如圖（d），其讀數(shù)為_____安。

（3）分析比較表中實驗序號1～5的實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，每一次實驗中彩燈兩端的電壓與通過彩燈的電流比值不同，由此可得出的結(jié)論是：彩燈燈絲的電阻_____；其原因可能是_____。

（4）小明依據(jù)彩燈結(jié)構(gòu)及實驗現(xiàn)象，推測燈絲支架與金屬絲之間有絕緣物質(zhì)，依據(jù)是_____。

（5）依據(jù)彩燈結(jié)構(gòu)及實驗現(xiàn)象，彩燈串接入實際電路中如圖（a），當(dāng)其中一只燈的燈絲熔斷后其它彩燈卻仍能發(fā)光，而彩燈內(nèi)的玻璃珠僅起固定支架的作用，可以推測彩燈燈絲熔斷后彩燈內(nèi)的金屬絲與支架之間是_____的（選填“絕緣”或“導(dǎo)通”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“探究杠桿的平衡條件”實驗．

（1）實驗前，發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低，這時應(yīng)將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．

（2）調(diào)節(jié)杠桿平衡后，在不同的位置掛不同數(shù)量的鉤碼，使杠桿重新平衡，得到如表中的實驗數(shù)據(jù)：

次數(shù)

動力F1/N

動力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

1

6

5

5

6

2

5

10

10

5

3

4

15

6

10

4

2

20

8

分析實驗數(shù)據(jù)得到兩種結(jié)論：①F1+l1=F2+l2；②F1l1=F2l2．你認(rèn)為正確的是第 （選填“①”或“②”）種結(jié)論，實驗4中的阻力臂是 cm．

（3）如圖甲所示，在杠桿的左端20cm處掛2個50g的鉤碼，而在杠桿的右端10cm處用彈簧測力計豎直往下拉，使杠桿在水平位置平衡，這時測力計的讀數(shù)F= N；如果測力計沿圖中虛線方向向下拉，使杠桿在水平位置平衡，則測力計讀數(shù)F′ F（選填“＞”、“＜”、“=”），g取10N/kg．

（4）杠桿在圖乙的水平位置平衡后，用手使杠桿緩慢地轉(zhuǎn)過一個角度（如圖丙）后松手，杠桿 （選填“能”或“不能”）保持靜止．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將“6V 3W”和“6V 6W”的兩只燈泡 L1和L2串聯(lián)后接在電源兩端，不考慮溫度對燈絲電阻的影響，則（ ）

A. 電源電壓為12V時，兩只燈泡均能正常發(fā)光

B. 兩個燈泡發(fā)光時，燈泡 L1比燈泡 L2亮一些

C. 燈泡發(fā)光時，電路中允許通過的最大電流為0.5A

D. 燈泡 L1正常發(fā)光時，燈泡 L2的實際功率是1.5W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“浮力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中,小明同學(xué)和他的同伴們進(jìn)行了如圖所示一系列實驗,實驗中的銅塊與鋁塊體積相同,實驗數(shù)據(jù)如圖

(1)分析圖①③④三次實驗得__________________________________________

(2)分析①④⑦四次實驗得到的結(jié)論是________________________________

(3)為探究浮力大小跟物體浸沒在液體中深度的關(guān)系,應(yīng)選_____________

(4)根據(jù)有關(guān)實驗數(shù)據(jù),你得到的鹽水的密度是_______________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗：

（1）由圖甲可知，該凸透鏡的焦距是_____cm。

（2）實驗時凸透鏡與光屏的高度已調(diào)好，但燭焰在光屏上像的位置偏高，說明此時燭焰處于透鏡主光軸的_____方（上/下）。調(diào)整后，光屏上恰好得到倒立等大的像，此時光屏和蠟燭之間的距離是_____cm。

（3）若將點(diǎn)燃的蠟燭移到如圖乙所示的位置，去掉光屏，人眼在圖示位置直接透過透鏡觀察，人眼將_____（能/不能）獲得燭焰經(jīng)過透鏡的折射光線，_____（能/不能）觀察到燭焰倒立縮小的像。

（4）如圖丙，在燭焰和凸透鏡之間放一副眼鏡，發(fā)現(xiàn)光屏上原來清晰的像變模糊了，將光屏遠(yuǎn)離透鏡適當(dāng)距離后光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像，則該眼鏡是_____眼鏡（近視/遠(yuǎn)視）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路，閉合開關(guān)，甲乙兩燈均發(fā)光，兩電表均有示數(shù)．過一會兒，兩燈突然都熄滅，一只電表示數(shù)增大，另一只電表示數(shù)減小到幾乎為零．造成此現(xiàn)象的原因可能是

A. 甲燈短路B. 乙燈短路

C. 甲燈斷路D. 乙燈斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖為我市某中學(xué)物理興趣小組設(shè)計的電子身高測量儀電路圖，其中定值電阻R1=6，電源電壓恒為4.5 V，R2的規(guī)格為“15 0.5 A”，電壓表量程為0~3 V，電流表量程為0~0.6 A，閉合S。

（1）當(dāng)被測身高較矮時，電流表的示數(shù)_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

（2）當(dāng)R2接入電路中的電阻為9 時，電壓表的示數(shù)是_____V。

（3）為了保證電路中各元件安全工作，變阻器接入電路的阻值范圍是____________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，小明用完全相同的木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三個實驗。

（1）將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動，使木塊做________運(yùn)動，此時木塊受到的滑動摩擦力大小等于彈簧測力計的示數(shù)。

（2）甲、乙兩個實驗說明滑動摩擦力的大小與_________有關(guān)；_________兩個實驗說明了滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)。

（3）小明認(rèn)為滑動摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)，于是他在上述用實驗的基礎(chǔ)上，將木塊沿豎直方向切成兩部分繼續(xù)進(jìn)行實驗，將測得的數(shù)據(jù)記錄在表格中，由表中數(shù)據(jù)驗證了自己的猜想，這種做法_____________(正確/錯誤）

次數(shù)

木塊大小

接觸面積S/cm2

摩擦力f/N

1

整 塊

150

1.5

2

三分之二塊

100

1.0

3

三分之一塊

50

0.6

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