以下是小明對(duì)幾種現(xiàn)象的分析和認(rèn)識(shí),其中合理的是( 。 ①淋濕了的小狗用力抖動(dòng)身體,利用慣性抖落身上的水; ②長(zhǎng)期陰濕天氣中柴草起火,是老天爺點(diǎn)的“天火”; ③小鳥(niǎo)“站”在高壓線上不會(huì)觸電,利用了鳥(niǎo)爪絕緣性好的特點(diǎn); ④松樹(shù)的葉子演變成針狀,采取減小蒸發(fā)面積的方法減少水分的散失.
A. ①②
B. ③④
C. ②③
D. ①④
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省南通市八年級(jí)3月形成性練習(xí)(月考)物理試卷(解析版) 題型:填空題
春節(jié)期間,許多海安人都喜歡在家里插一束香水百合,使自己的室內(nèi)彌漫著百合花的花香,這是__________現(xiàn)象;氣溫高時(shí),這種香味更濃,說(shuō)明______________________。家家戶戶都要貼對(duì)聯(lián),用膠水將對(duì)聯(lián)貼到墻上,是因?yàn)榉肿娱g存在_______的緣故。
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科目:初中物理 來(lái)源:2017屆山東省九年級(jí)(滬科版)3月一輪復(fù)習(xí)階段測(cè)物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同,通過(guò)比較 ______ 來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異.
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給 ______ 加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量 ______ (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用 ______ 這個(gè)物理量來(lái)描述.
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科目:初中物理 來(lái)源:2017屆山東省九年級(jí)(滬科版)3月一輪復(fù)習(xí)階段測(cè)物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲圖所示,小明用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊,使它先后兩次沿水平木板勻速滑動(dòng)相同的時(shí)間,乙圖是他兩次拉動(dòng)同一木塊得到的距離隨時(shí)間變化的圖象.下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 木塊第一次做功較少
B. 木塊第一次受到的摩擦力較大
C. 木塊第二次的動(dòng)能較小
D. 木塊第二次做功較快
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科目:初中物理 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河南省南陽(yáng)市八年級(jí)下學(xué)期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(1)小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí),用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿,做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
①該探究實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法是___________________。
②觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn),比較甲圖和________圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明:受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯。
③觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn),比較甲圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明:_____________________相同時(shí),________越小,壓力的作用效果越明顯。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 流星劃過(guò)大氣層時(shí),流星發(fā)光發(fā)熱 | |
B. | 在太陽(yáng)光照射下,熱水器中的水升溫 | |
C. | 古人通過(guò)鉆木的方式,使木頭著火燃燒 | |
D. | 迅速壓下活塞,缸筒內(nèi)的棉花著火燃燒 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 4.3=4.3×100=430cm | B. | 4.3m=4.3×$\frac{1}{1000}$km=4.3×10-3km | ||
C. | 4.3m=4.3×1000mm=4.3×103mm | D. | 4.3μm=4.3×$\frac{1}{10000}$m=4.3×10-4m |
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