【題目】只要留心,利用身邊的生活用品可以做不少物理小實(shí)驗(yàn).如圖所示,塑料吸管與紙巾摩擦后會(huì)吸引小泡沫,說(shuō)明吸管帶了電.那么用紙巾摩擦過(guò)的塑料吸管帶的是正電還是負(fù)電呢?給你玻璃棒、絲綢、橡膠棒、毛皮、塑料吸管、紙巾和細(xì)線,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探究.
【答案】解:塑料吸管比較輕,所以把摩擦后帶電的吸管懸掛起來(lái)觀察受力效果更明顯,讓帶正電的玻璃棒或帶負(fù)電的橡膠棒靠近懸掛的吸管,吸引就帶異種電荷,排斥就帶同種電荷. 參考答案為:
實(shí)驗(yàn)方案一:
操作方法:先用細(xì)線將與紙巾摩擦過(guò)的塑料吸管懸掛起來(lái),再將用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近塑料吸管.
分析論證:若吸管與玻璃棒相互吸引,說(shuō)明吸管帶負(fù)電;若吸管與玻璃棒相互排斥,說(shuō)明吸管帶正電.
實(shí)驗(yàn)方案二:
操作方法:先用細(xì)線將與紙巾摩擦過(guò)的塑料吸管懸掛起來(lái),再將用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒靠近塑料吸管.
分析論證:若吸管與橡膠棒相互吸引,說(shuō)明吸管帶正電;若吸管與橡膠棒相互排斥,說(shuō)明吸管帶負(fù)電
【解析】通過(guò)題意可知塑料吸管與紙巾摩擦后帶了電,這是摩擦起電現(xiàn)象,現(xiàn)在要判斷塑料吸管所帶的電荷是什么電,首先我們知道毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶負(fù)電,絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電,又知道同種電荷相排斥,異種電荷相吸引,所以可以通過(guò)排斥還是吸引的現(xiàn)象來(lái)驗(yàn)證吸管所帶的是什么電荷.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年小明家種植柑橘獲得了豐收。小明想:柑橘的密度是多少呢?于是他將柑橘帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室,用天平、杯子來(lái)測(cè)量柑橘的密度。他用天平測(cè)出一個(gè)柑橘的質(zhì)量是114g,測(cè)得裝滿水的杯子的總質(zhì)量是360g;然后借助牙簽使這個(gè)柑橘浸沒(méi)在杯中,當(dāng)杯子停止排水后再取出柑橘,接著用抹布把杯子外壁的水擦凈,再測(cè)得杯子和剩余水的總質(zhì)量是240g。請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程解答下列問(wèn)題:
(1)杯中排出水的質(zhì)量是多大?
(2)這個(gè)柑橘的體積是多大?
(3)這個(gè)柑橘的密度是多大?
(4)小明用這種方法測(cè)出的這個(gè)柑橘的密度與它的實(shí)際密度比較是偏大還是偏?為什么?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】按下列要求在答題卡上作圖.
(1)如圖1所示蘋(píng)果靜止在水平桌面上,請(qǐng)畫(huà)出它受到支持力的示意圖.
(2)請(qǐng)?jiān)趫D2的方框內(nèi)畫(huà)出合適的透鏡.
(3)請(qǐng)將圖3中的家庭電路按安全用電要求連接完整.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】李剛家里買(mǎi)了一只新的保溫瓶,他想研究保溫瓶性能與所裝開(kāi)水的關(guān)系,他設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn):
(1)先在保溫瓶中裝入初溫為t ℃的開(kāi)水,水的體積為保溫瓶容積的,蓋上木塞,每隔半小時(shí)測(cè)一次水的溫度,共測(cè)3次。
(2)第二次在保溫瓶中裝入初溫仍為t ℃的開(kāi)水,其體積為保溫瓶容積的,蓋上木塞,每隔半小時(shí)測(cè)一次水的溫度,共測(cè)3次。
(3)第三次在保溫瓶?jī)?nèi)裝滿初溫為t ℃的開(kāi)水,重復(fù)前兩次做法。
這樣從三次的實(shí)驗(yàn)記錄中,可以得出保溫瓶的保溫性能與所裝入開(kāi)水多少的關(guān)系。從他的實(shí)驗(yàn)可知,他所改變的量是開(kāi)水的________。
由于保溫瓶的型號(hào)、開(kāi)水的初溫、環(huán)境的溫度、觀察的時(shí)間長(zhǎng)短都會(huì)影響其保溫性能,因此,這些因素都應(yīng)加以控制,應(yīng)觀察的量是經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間間隔后開(kāi)水的________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是用來(lái)研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖(屏未畫(huà)出),當(dāng)蠟燭和透鏡放在圖示位置時(shí),通過(guò)移動(dòng)光屏,可以在光屏上得到與物體等大的像。若透鏡位置不變,將蠟燭移到刻度為30cm處,則 ( )
A. 移動(dòng)光屏,可以在屏上得到倒立放大的像
B. 移動(dòng)光屏,可以在屏上得到倒立縮小的像
C. 移動(dòng)光屏,可以在屏上得到正立放大的像
D. 不論光屏移到什么位置,都不能在屏上得到清晰的像
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示電路,電源電壓為6V不變,滑動(dòng)變阻器的滑片P從a端移動(dòng)到b端,定值電阻R1兩端的電壓隨滑動(dòng)變阻器R2阻值變化的圖像如圖乙所示.問(wèn):
(1)當(dāng)R2為10Ω時(shí),電壓表的示數(shù)是多少?
(2)當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時(shí),R1的阻值是多少?
(3)滑動(dòng)變阻器的滑片P在b端時(shí),電阻R1的功率是多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物理量的估計(jì),符合實(shí)際的是( )
A.家用電熱壺工作時(shí)的功率約為25W
B.洗澡水的溫度大約是90℃
C.普通家用照明燈的工作電流約為0.15A
D.對(duì)人體安全的電壓為56V
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)作出以下猜想: 猜想A:電磁鐵通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)沒(méi)有磁性
猜想B:通過(guò)電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng)
猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強(qiáng)
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞制若干圈,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵.如圖所示的從左到右a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況.
根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn),完成下面填空:
(1)通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來(lái)判斷它的不同;
(2)通過(guò)比較兩種情況,可以驗(yàn)證猜想A是正確的;
(3)通過(guò)比較兩種情況,可以驗(yàn)證猜想B是正確的;
(4)通過(guò)比較d中兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C不全面,應(yīng)補(bǔ)充的條件.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,石料在鋼繩拉力的作用下從水面上方以恒定的速度下降,直至全部沒(méi)入水中.圖乙是鋼繩拉力隨時(shí)間t變化的圖象.若不計(jì)水的摩擦力,下列說(shuō)法正確的是( )g=10N/kg.
A.石料所受重力為1400N
B.在t1~t2之間石料受到的浮力逐漸變小
C.在t2~t3之間石料下表面所受水的壓強(qiáng)大小不變
D.石料的密度為2.8×103kg/m3
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