【題目】為了探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系,全班同學(xué)分成若干小組,分工合作,共同收集數(shù)據(jù).選取由鋁和銅制成的實(shí)心金屬組件各1套,形狀如圖所示.

如圖 如圖

(1)①將托盤天平放在水平桌面上,將______移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線上,再調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡,分別測出各金屬塊的質(zhì)量.

用直尺或量筒(排水法)分別測算出每個金屬塊的體積.

(2)下表為部分小組收集的質(zhì)量和體積的數(shù)據(jù):

已根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出了銅組件的mV圖象,請?jiān)谕蛔鴺?biāo)軸中畫出鋁組件的mV圖象_________

分析圖象可知:同種物質(zhì)組成的不同物體,其質(zhì)量與體積的比值______(相同不同”);體積相同的不同物質(zhì),質(zhì)量_______.質(zhì)量與體積的比值反映了物質(zhì)的一種特性,稱為________

若測得另一鋁質(zhì)實(shí)心物體質(zhì)量為135 g,則該物體的體積應(yīng)為_______cm3.

【答案】 游碼 相同 不同 密度 50

【解析】托盤天平測量物體質(zhì)量前的調(diào)節(jié):將托盤天平放在水平桌面上,將游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線上,再調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡;根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),利用描點(diǎn)法作出圖像如下:

分析圖象可知:同種物質(zhì)組成的不同物體,其質(zhì)量與體積的圖像為一直線,故質(zhì)量與體積的比值相同;體積相同的不同物質(zhì),質(zhì)量不同.質(zhì)量與體積的比值反映了物質(zhì)的一種特性,稱為密度.;若測得另一鋁質(zhì)實(shí)心物體質(zhì)量為135 g,則該物體的體積V=

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用6N的力握住總重為1.5N的水杯靜止不動,水杯受到的重力與_______是一對平衡力(選填序號A/B:A.手對杯子的握力;B.手對杯子的摩擦力) 。如果將手的握力增大到8N,手與水杯之間摩擦力的大小將_______(選填“變大”、“變小”或“不變”)。如果將水杯總重增加到2N,手握住水杯,仍然保持靜止不動,那么手與水杯之間摩擦力的大小是________N。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】汽車的手動剎車器(簡稱“手剎”)在拉起時處于剎車制動狀態(tài),放下時處于解除剎車狀態(tài).如果手剎處在拉起狀態(tài),汽車也能運(yùn)動,但時間長了會損壞剎車片.有一款汽車設(shè)計(jì)了一個提醒司機(jī)的電路:汽車啟動,開關(guān)S1閉合,同時手剎拉起,開關(guān)S2閉合,儀表盤上的指示燈才會亮;汽車不啟動,開關(guān)S1斷開,指示燈熄滅,或者放下手剎,開關(guān)S2斷開,指示燈也熄滅.下列電路圖符合上述設(shè)計(jì)要求的是(
A.
B.
C.
D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一塊重為G的平板以一定的沖角a(平板與水平方向的夾角)在空氣中水平運(yùn)動時,平板會受到一個豎直向上的升力FL

(1)若平板的高度保持不變,那么,需滿足FL ________ G(選填“>”、“<”“=”).

(2)理論表明,升力大小與空氣密度p、平板面積S、平板 運(yùn)動速度v有關(guān),用公式表示為FL=CpSv2(C叫升力系數(shù),是一個沒有單位的數(shù)值,其值與沖角有關(guān)).則由公式可知,若C、p、S均保持不變,那么,速度增加20%,升力將增加 ________%;

(3)飛機(jī)飛行時同樣會受到升力的作用.某次對飛機(jī)的實(shí)驗(yàn)研究獲得了如下數(shù)據(jù)(飛機(jī)的沖角其實(shí)是指機(jī)翼的沖角):

試用文字描述升力系數(shù)與沖角的大小關(guān)系為: ________;

(4)在飛機(jī)起飛后的開始一段時間里,飛機(jī)將不斷爬升以達(dá)到規(guī)定的高度.在這個過程中,飛機(jī)升力的不斷增大主要是通過以下兩種方式來實(shí)現(xiàn):① ________。虎凇________。

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【題目】為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小琴同學(xué)用漆包線(表面涂有絕緣漆導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡單的電磁鐵,圖甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到四種情況.
①實(shí)驗(yàn)是通過觀察電磁鐵來知道電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;像這樣,用易觀測的物理現(xiàn)象或物理量來認(rèn)識或顯示不易觀測的物理現(xiàn)象或物理量是物理學(xué)常用的一種研究方法,這一方法體現(xiàn)了“轉(zhuǎn)換”的思想.請?jiān)倥e一例并簡要說明:
②當(dāng)開關(guān)閉合后,甲圖中N極在磁體端(選填A(yù)或B);若讓B鐵釘再多吸一些大頭針,滑動變阻器的滑片應(yīng)向端移動.(選填“左”或“右”)
③比較兩圖可知:匝數(shù)相同時,電流越大,磁性越強(qiáng);
④由圖可知:當(dāng)電流一定時,匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證實(shí)了________,意大利科學(xué)家 ________第一個用實(shí)驗(yàn)的方法(如圖)測出大氣壓的值________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在長約1米、一端封閉的玻璃管里灌滿水銀,用手指將管口堵住,然后倒插在水銀槽中,放開手指,管內(nèi)水銀面下降到一定高度時就不再下降,如圖所示。

(1)第一個完成這個實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是______,這時必須測量_________。如果將此裝置拿到比地面高得多的山峰頂部,則觀察到的現(xiàn)象是________________

(2)某同學(xué)也利用此裝置,把水銀換成水,將玻璃管灌滿水后倒插在水槽內(nèi)時,如果這時在管頂開一個小孔,水柱______向上噴出。(均選填 “會”或“不會”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),下列說法不正確的是(
A.甲、乙都采用控制變量法
B.甲通電一段時間后,右側(cè)容器內(nèi)空氣吸收熱量較多
C.乙通電一段時間后,兩個U形管中液面的高度差相等
D.乙是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小華想探究凸透鏡成像規(guī)律.實(shí)驗(yàn)桌上有A、B、C三個凸透鏡,其中凸透鏡A的焦距為10cm,凸透鏡B的焦距為50cm,凸透鏡C的焦距未知.光具座上標(biāo)尺的刻度范圍如圖所示.
(1)小華想探究凸透鏡成實(shí)像的規(guī)律,應(yīng)選用凸透鏡(選填“A”或“B”).實(shí)驗(yàn)過程中,他將點(diǎn)燃的蠟燭放置在距凸透鏡25cm處時,移動光屏,直到光屏上呈現(xiàn)出燭焰清晰的像,則該像是倒立、的實(shí)像.(選填“放大”或“縮小”)
(2)小華將凸透鏡C固定在光具座上50cm刻線處,當(dāng)燭焰在光具座上30cm到40cm刻線之間時,燭焰的像是放大、倒立的實(shí)像;當(dāng)燭焰在光具座上0cm到30cm刻線之間時,燭焰的像是縮小、倒立的實(shí)像.由此可判斷燭焰在光具座上45cm刻線處時,燭焰的像是放大、像.

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