【題目】下列事例的物態(tài)變化過程中，屬于放熱的是

A. 用電吹風(fēng)吹干頭發(fā) B. 從冰箱里拿出的啤酒瓶會“出汗”

C. 鍋里的水燒開了 D. 加碘食鹽開袋后一段時間，碘含量減少

【答案】B

【解析】

A. 頭發(fā)上的水變成水蒸氣，是汽化，汽化吸熱。不合題意。B. 空氣中的水蒸氣遇到冷的啤酒瓶形成小水珠，是液化，液化放熱。符合題意。C. 水受熱變成水蒸氣，是汽化，汽化吸熱。不合題意。D. 固態(tài)的碘變成氣態(tài)蒸氣，是升華，升華吸熱。不合題意。故選B.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了驗證并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，小薇設(shè)計了如圖所示的電路進(jìn)行實驗。

(1)在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于_______狀態(tài)。

(2)小薇先分別將電流表接在圖中A、B、C三處，測得電流表示數(shù)如圖中甲、乙、丙所示，可讀出I1＝0.5 A，I2＝_______A，I＝_____A。根據(jù)測量結(jié)果，在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)是：___。(寫出關(guān)系式即可)

(3)為了驗證結(jié)論的普遍性，下一步應(yīng)___________。

故

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“以卵擊石”，卵破的施力物體是（ ）
A.人
B.卵
C.石
D.手

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小熊家的一個水龍頭因關(guān)閉不嚴(yán)，導(dǎo)致滴水不止。她用質(zhì)量為100g的燒杯放在水龍頭下接滴水，1min后將裝有水的燒杯放到已調(diào)好的天平盤中，逐漸在另一個盤中加砝碼，當(dāng)把最小的砝碼放入盤中，指針偏向分度盤的右側(cè)，則下一步應(yīng)進(jìn)行的操作是 ，然后再調(diào)節(jié) ，直到指針指到分度盤的中央時，盤內(nèi)砝碼及游碼的位置如右圖所示，則燒杯中水的質(zhì)量為。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使它沿水平長木板勻速滑動，從而測出摩擦力；改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力；把棉布、毛巾等鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度。

（1）觀察三個實驗，比較甲圖和圖所示實驗，說明摩擦力大小與作用在物體表面的壓力有關(guān)。
（2）觀察三個實驗，比較甲圖和丙圖所示實驗，說明在相同時，接觸面越 ， 摩擦力越大。
（3）小明在進(jìn)行乙圖中實驗時，改變放在木塊上的砝碼，通過多次實驗得到摩擦力F摩與作用在物體表面的壓力F壓的關(guān)系圖線如丁圖所示由圖可知：F摩＝ F壓。當(dāng)木塊與砝碼的總重力為6Ｎ時，木塊在長木板上滑動時受到的摩擦力為 N。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】高空中的云似魚鱗、像羊群，形狀各異，讓人浮想聯(lián)翩．組成云的物質(zhì)是

A. 水蒸氣 B. 水蒸氣或小水滴 C. 水蒸氣或小冰晶 D. 小水滴或小冰晶

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和沙子容熱本領(lǐng)的大小，小明做了如下的實驗：在兩個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：

（1）在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質(zhì)______________。

（2）分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸收的熱量_____(選填“大于”或“小于”)沙子吸收的熱量。

（3）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子，_____(選填“沙子”或“水”)升高的溫度更高。

（4）實驗中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與(3)結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是：__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示．

加熱時間/min

0

1

2

3

4

甲的溫度/℃

30

34

38

42

46

乙的溫度/℃

10

18

26

34

42

（1）實驗中應(yīng)量取質(zhì)量 的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱．當(dāng)它們吸收相同熱量時，通過比較 來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱．

（2）通過實驗，記錄數(shù)據(jù)如表格所示．從開始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲 Q乙．

（3）分析實驗數(shù)據(jù)可知 物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】以下措施中，無法使氣體液化的是

A. 使氣體溫度降低到足夠低 B. 壓縮氣體體積并降低氣體溫度

C. 使氣體體積壓縮到足夠小 D. 增大氣體體積并升高溫度

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同步練習(xí)冊答案