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【題目】以下措施中，無法使氣體液化的是

A. 使氣體溫度降低到足夠低 B. 壓縮氣體體積并降低氣體溫度

C. 使氣體體積壓縮到足夠小 D. 增大氣體體積并升高溫度

【答案】D

【解析】

使氣體液化的方法有：一是降低溫度,冬天的早晨,人呼“白氣”,“白氣”(小水珠)就是水蒸氣遇冷(降低溫度)液化形成的；二是壓縮體積，如利用壓縮體積的方式將液化氣變?yōu)橐后w儲存，故D符合題意。

故選D.

練習冊系列答案
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【題目】下列事例的物態(tài)變化過程中，屬于放熱的是

A. 用電吹風吹干頭發(fā) B. 從冰箱里拿出的啤酒瓶會“出汗”

C. 鍋里的水燒開了 D. 加碘食鹽開袋后一段時間，碘含量減少

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于矯正視力的說法中正確的是

A. 任何近視眼鏡的度數(shù)都是固定不變的 B. 配眼鏡時，兩鏡片的度數(shù)可能不相同

C. 配眼鏡時，兩鏡片的度數(shù)一定要相同 D. 近視眼也可以配戴遠視眼鏡進行矯正

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學用如圖甲的裝置“探究凸透鏡成像特點”，其中凸透鏡的焦距為15cm，他們 進行實驗的同時在坐標紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小，如圖乙（用帶箭頭的線段表示物或像，A'、B'分別表示蠟燭在A、B處像的位置）

（1）從圖乙中可以看出，蠟燭在A、B位置時光屏上得到的都是倒立、_________的實像。生活中利用這個成像特點制成了________________（寫出一個即可）。

（2）和其他小組交流后發(fā)現(xiàn)，當蠟燭在距透鏡15 cm～30 cm之間時，像均成在透鏡另一側距透鏡30 cm以外處。但是，當它們把蠟燭放在C位置時，在光具座上無論怎樣移動光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距_______________________。

（3）為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上，他們采用了兩種做法：

做法一：保持蠟燭和透鏡的位置不變，更換凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，這表明像距變______了，由此推斷更換的凸透鏡會聚光的能力較強，此透鏡焦距________15 cm（選填“大于”“小于”或“等于”）。

做法二：保持蠟燭和透鏡的位置不變，在蠟燭和透鏡之間再放置一個凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，由此實驗聯(lián)系實際，遠視眼的晶狀體焦距較________（選填“大”或“小”），將近處物體的像成在視網膜________方（選填“前”或“后”），故需配戴________透鏡矯正。

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【題目】在“觀察水的沸騰”實驗中，某實驗小組觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況如圖甲、乙所示，圖中_______是水在沸騰時的情況。實驗過程中記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：

（1）從記錄的數(shù)據(jù)可得出的實驗結論是：水沸騰時的溫度是_______℃。

（2）燒杯口有時會有白霧生成，這是水蒸氣遇冷 ______（填物態(tài)變化名稱）形成的。

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【題目】電冰箱在使用過程中，液態(tài)制冷劑在冷凍室的管子里__，發(fā)生___；在冷凝器中____，發(fā)生________（填：“吸熱”、“放熱”，及物態(tài)變化名稱）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】要測量一個阻值約為600Ω的電阻Rx，提供的器材有：干電池兩節(jié)、學生用電壓表（量程為0﹣3V、0﹣15V）、學生用電流表（量程為0﹣0.6A、0﹣3A）、滑動變阻器（10Ω 2A）和電阻箱R0（0﹣9999Ω 5A）各一個，開關、導線若干．下列四個設計方案中，能測出Rx阻值的最合理的方案是（ ）

A． B． C． D．

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【題目】隨著人們物質生活水平逐步提高，農村的廚灶發(fā)生了革命性的變化。煤球爐.沼氣灶和液化氣灶等灶具已走進家庭。燃燒煤.液化氣都是將_____________能轉化為內能；液化氣與煤相比，熱學方面突出的優(yōu)點是____________；環(huán)保方面突出的優(yōu)點是_________________。

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【題目】如圖所示的實驗，是我們在學習分子動理論時做過的一些實驗：圖a：濃硫酸銅溶液與清水開始界面十分清晰，幾天之后，兩種液體混合均勻了；圖b：玻璃板的下表面接觸水面，發(fā)現(xiàn)拉力大于玻璃板的重力；圖c：水和酒精充分混合后的總體積小于混合前水和酒精的總體積；圖d：將紅墨水滴入水中，可以看到它在水中擴散開來；圖e：將兩個底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起，兩個鉛塊就會結合在一起，下面吊一個較重的物體也不會將它們拉開。

（1） 圖 兩個實驗形成實驗現(xiàn)象的原因相同，實驗表明： ；

（2） 圖 兩個實驗形成實驗現(xiàn)象的原因相同，實驗表明： 。

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