7.如圖所示,人只要走路,其重心就必然會(huì)發(fā)生上下位置的變化.若某人體重為500牛,若此人按40厘米的步距走路時(shí),每走一步,重心位置變化3厘米.
(1)若此人走100步時(shí),他克服重力做的總功為多少?
(2)若某的同學(xué)體重為G,其行走速度為v,每走一步,重心位置變化h,他按40厘米的步距走完100米,則他克服重力做的功和功率分別為多少?(本題涉及物理量用題目中出現(xiàn)的字母表示)

分析 (1)知道人的重力和每走一步重心位置的變化(升高的高度),利用W=Gh求每走一步克服重力做功,進(jìn)而求出走100步時(shí),他克服重力做的總功;
(2)知道人的重力和每走一步重心位置的變化(升高的高度),利用W=Gh求走一步克服重力做功;求出走100m的步數(shù),可求走100m克服重力做的總功,求出時(shí)間,利用P=$\frac{W}{t}$做功功率.

解答 解:
(1)他走一步克服重力做功:
W=Gh=500N×0.03m=15J,
走100步時(shí),他克服重力做的總功:
W=W×100=15J×100=1500J;
(2)某同學(xué)走一步克服重力做功:
W0=Gh,
走100m的步數(shù):
n=$\frac{100m}{0.4m}$=250步,
克服重力做的總功:
W=W0×250=Gh×250=250Gh,
走100m用的時(shí)間t=$\frac{s}{v}$=$\frac{100m}{v}$,
做功功率:
P=$\frac{W}{t}$=$\frac{250Gh}{\frac{100m}{v}}$=2.5Ghv.
答:(1)若此人走100步時(shí),他克服重力做的總功為1500J;
(2)他克服重力做的功和功率分別為250Gh、2.5Ghv.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了功和功率的計(jì)算,先求出每一步克服重力做功大小是解題的關(guān)鍵,計(jì)算時(shí)注意單位統(tǒng)一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在一節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課上,老師讓同學(xué)們用托盤(pán)天平稱(chēng)量一個(gè)小鐵塊的質(zhì)量.細(xì)心的曉天發(fā)現(xiàn),當(dāng)他先把鐵塊放在左邊托盤(pán)內(nèi)時(shí),天平的指針會(huì)隨著他向右邊托盤(pán)內(nèi)放入砝碼的多少發(fā)生左右偏轉(zhuǎn).此時(shí),影響指針運(yùn)動(dòng)方向的是( 。
A.力的方向B.力的大小C.力的作用點(diǎn)D.以上都是

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.在探究動(dòng)滑輪使用特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中,各小組按圖(a)中所示的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)器材都相同(摩擦力可以忽略不計(jì)).甲小組按照實(shí)驗(yàn)要求在滑輪上掛上鉤碼,豎直向上拉彈簧測(cè)力計(jì),每次都勻速提起鉤碼,如圖(a)所示,乙,丙兩個(gè)小組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),沒(méi)有注意按照要求規(guī)范操作,它們斜向上拉彈簧測(cè)力計(jì),勻速提起鉤碼,實(shí)驗(yàn)情況分別如圖(b)、(c)所示.各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中.

表一 甲小組  
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物體的重力(牛)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)(牛)
11.00.6
22.01.1
33.01.6
表二 乙小組 
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物體的重力(牛)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)(牛)
41.00.7
52.01.3
63.01.8
表三 丙小組
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物體的重力(牛)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)(牛)
71.00.8
82.01.6
93.02.3
(1)甲小組同學(xué)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3的數(shù)據(jù)和相關(guān)條件,得出關(guān)于動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)的初步結(jié)論:使用動(dòng)滑輪勻速提起重物,可以省力.
(2)同學(xué)們查閱相關(guān)資料得知,若不計(jì)滑輪自身重力,使用動(dòng)滑輪勻速提起重物可以省一半力…由此,它們分析表一中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),求出滑輪的重力為0.2牛.
(3)分析比較表一、表二、表三中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象,初步分析甲、乙、丙小組數(shù)據(jù)都不相同的原因是:拉力方向不同.
(4)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4、7(或2、5、8或3、6、9)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和相關(guān)條件,得出的初步結(jié)論是:使用動(dòng)滑輪勻速提起重力相同物體,拉力與豎直方向的夾角越大,拉力越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖所示,放在水平桌面上的薄壁圓柱形容器重4N,底面積100cm2,彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上掛著重為10N的物塊,現(xiàn)將物塊浸沒(méi)水中,容器內(nèi)水面由16cm上升到20cm.求:
(1)物塊未放入水中時(shí),容器底受到的水的壓強(qiáng);
(2)物塊的密度;
(3)物塊受到的浮力.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.某同學(xué)“研究重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn):如圖所示,使質(zhì)量不同的甲、乙兩球從各自的高度由靜止落下,掉在裝有沙子的盤(pán)中.請(qǐng)根據(jù)圖片回答問(wèn)題:
(1)根據(jù)圖片所示,通過(guò)觀察沙面凹陷程度來(lái)判斷小球重力勢(shì)能大。
(2)比較AB兩圖,可以探究重力勢(shì)能大小是否與小球所處高度有關(guān);
(3)比較BC兩圖,可以探究重力勢(shì)能大小是否與小球的質(zhì)量有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.儋州市很多幼兒園首批“長(zhǎng)鼻子“校車(chē)投入使用,如圖所示,
(1)《校車(chē)駕駛員安全管理規(guī)定》中明確指出車(chē)速不得超過(guò)40km/h,“40km/h“是指校車(chē)在行駛過(guò)程的最大速度(選填“最大速度”或“平均速度”).   
(2)小明早晨乘校車(chē)去上學(xué),到達(dá)學(xué)校時(shí)共花了30min,假設(shè)校車(chē)行駛的平均速度為30km/h,則小明乘車(chē)地點(diǎn)到學(xué)校的距離是多少km?
(3)請(qǐng)你用合理的術(shù)語(yǔ)解釋?zhuān)瑸槭裁匆笮\?chē)通過(guò)市內(nèi)街道的速度不能過(guò)大而進(jìn)行限制.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖甲所示電路,電源電壓為6V,當(dāng)S閉合時(shí),電壓表的讀數(shù)如圖乙所示,則L1兩端的電壓為1.5 V,L2兩端的電壓為4.5V,電壓表所選量程一定是0~3V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.小王做“用電流表、電壓表測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn),現(xiàn)有電源(電源電壓為1.5伏的整數(shù)倍)、待測(cè)電阻、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、電鍵及導(dǎo)線(xiàn)若干,所有元件均完好.他連接電路后,按照正確的實(shí)驗(yàn)步驟操作,剛閉合電鍵時(shí)電流表示數(shù)為0.2安,電壓表示數(shù)為4伏;他移動(dòng)變阻器的滑片,觀察到電流表示數(shù)變大而電壓表示數(shù)變。(jīng)過(guò)思考后他重新連接電路,閉合電鍵,移動(dòng)變阻器滑片到某個(gè)位置時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為0.26安,電壓表的示數(shù)如圖所示;他繼續(xù)移動(dòng)變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)最大為0.58安.
請(qǐng)將下表填寫(xiě)完整.(計(jì)算電阻時(shí),精確到0.1歐)
物理量
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
電壓Ux
(伏)
電流Ix
(安)
電阻Rx
(歐)
電阻Rx平均值
(歐)
10.20
2
30.58

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.0.5米3的冰,化成水后,它的質(zhì)量是450千克,體積是0.45米3;質(zhì)量為1.8千克的水完全結(jié)成冰后,體積增大了2×10-43.(ρ=0.9×103kg/m3

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同步練習(xí)冊(cè)答案