【題目】如圖所示，用手指壓圓珠筆筆芯使它彎曲，同時(shí)手指感到疼痛，這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明( )

A. 力的作用是相互的

B. 力是物體對(duì)物體的作用

C. 力可以改變物體的形狀

D. 重力的方向豎直向下

【答案】D

【解析】解答：用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，A. 手感覺(jué)疼痛，原因是手對(duì)圓珠筆芯施加力的作用的同時(shí)，受到圓珠筆芯的反作用力，說(shuō)明力的作用是相互的。此選項(xiàng)不符合題意；B. 手對(duì)圓珠筆芯施加力的作用，手是施力物體，圓珠筆芯是受力物體，說(shuō)明力是物體對(duì)物體的作用。此選項(xiàng)不符合題意；C. 圓珠筆芯發(fā)生彎曲，說(shuō)明力可以改變物體的形狀。此選項(xiàng)不符合題意；D. 物體受到的重力的方向是豎直向下的，圓珠筆芯形狀的變化與重力方向無(wú)關(guān)。此選項(xiàng)符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的頻閃照片，頻閃照相機(jī)每隔0.2s閃拍一次．

分析照片可知：

（1）小球在做________直線運(yùn)動(dòng)（選填“勻速”或“變速”），其理由是：________________；

（2）小球從B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)的平均速度______（填“大于”、“小于”或“等于”）小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的平均速度；

（3）小球在______兩點(diǎn)間的平均速度最大；

（4）下圖中四個(gè)速度隨時(shí)間的關(guān)系圖象，能反映出該小球下落運(yùn)動(dòng)的是________．（選填圖中的選項(xiàng)字母）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】汽車由平直的路段開(kāi)到斜坡路段時(shí)，關(guān)于它受到的力的方向，下列描述正確的是（　　）

A.重力的方向不變B.摩擦力的方向不變

C.支持力的方向不變D.牽引力的方向不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】以下事例中說(shuō)明聲可以傳遞信息的是

A. 揚(yáng)聲器播放的音樂(lè)使?fàn)T焰晃動(dòng)

B. 超聲波清洗眼鏡

C. 醫(yī)生用 B 超檢查身體

D. 穿越市區(qū)公路兩邊的“隔音蛟龍”

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖（甲）所示．為使杠桿在位置平衡，應(yīng)將杠桿左端螺母向邊旋一些（選填“左”或“右”）．
（2）調(diào)好后，第一組按圖（乙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組按圖（丙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為第組實(shí)驗(yàn)更好，理由是 ．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丁所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)著衣服用力拍打幾下，就能把粘在衣服上塵土抖掉。這是因?yàn)橛檬峙拇蛞路䲡r(shí)，衣服在手的力的作用下向前運(yùn)動(dòng)，而塵土由于____，還保持原來(lái)的____狀態(tài)，同時(shí)在____的作用下落到地上，所以塵土從衣服中分離開(kāi)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物理與我們的實(shí)際生活密切相關(guān)，下列身邊物理量估測(cè)結(jié)果最符合實(shí)際的是（ ）

A.一節(jié)干電池的電壓約為10V

B.人步行的速度約為15m/s

C.人體的正常體溫接近37℃

D.一般中學(xué)生的身高155mm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，打到一個(gè)小木塊上，能將木塊撞出一段距離．放在同一水平面上相同位置的木塊，被撞得越遠(yuǎn)，表示鋼球的動(dòng)能越大．現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)．回答以下問(wèn)題：

（1）設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是；
（2）讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了；
（3）此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】書(shū)包的背帶做得很寬，從物理學(xué)角度來(lái)分析，有什么好處？

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同步練習(xí)冊(cè)答案