在“測量物體長度”的實驗時,小可和同學們躍躍欲試,都想要測出最準確的數(shù)據(jù).
小可說:“我只要認真按老師的要求去做就不會有實驗誤差.”
小軍說:“我只要遵守操作規(guī)則就不會產(chǎn)生實驗誤差.”
小紅說:“我對同一個量多測幾次,求出它們的平均值,就不會有誤差了.”
小麗說:“只能減小實驗誤差,即使老師測量也會有誤差.”
你同意
小麗
小麗
同學的觀點.
你認為可以采取什么方法盡量減小誤差?說出兩種即可:
(1)
選擇精密的儀器
選擇精密的儀器

(2)
多次測量求平均值
多次測量求平均值
分析:測量值和真實值之間的差異叫誤差.誤差可以減小,多次測量求平均值和選用精密儀器可以減小誤差,但誤差是絕對不能消除的.
解答:解:真實值與測量值之間的差異叫誤差,誤差在是不可避免的,但可以減小誤差,可以采用改進測量方法、選用精密度高的測量工具、多次測量求平均值等方法來減小誤差.所以小麗的說法正確,其他說法不正確.
故答案為:小麗;(1)選擇精密的儀器.(2)多次測量求平均值.
點評:此題主要考查學生對誤差及其減小方法的理解和掌握,在生產(chǎn)和生活中我們要掌握減小誤差的方法,提高測量的精確度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?吉林)在物理實驗中,經(jīng)常要進行多次測量,其目的有兩個:一是為了減小誤差;二是為了尋找規(guī)律.在測量電功率的實驗中,多次測量的目的是
尋找規(guī)律
尋找規(guī)律
;在測量物體長度的實驗中,多次測量的目的是
減小誤差
減小誤差

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1所示,使用厚刻度尺測量物體長度正確的是
,如圖2所示物體的長度為
3.00cm
3.00cm
.某位同學在測量物體的長度時,測得以下五組結(jié)果8.44cm、8.45cm、7.63cm、8.47cm、8.46cm,則此物體的長度為
8.46cm
8.46cm

(2)某小組同學分別測出了甲、乙電動小車作直線運動的路程和時間,并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應的路程-時間圖象,如圖3a.b.所示.
①觀察圖3a.可知,甲車在作
勻速
勻速
直線運動.甲車通過0.6米的路程所用時間為
6
6
秒.
②觀察圖3b.可知,在AB對應的時間段內(nèi),乙車通過的路程為
1.2
1.2
米.
③比較圖3a.b可知,甲車的速度
小于
小于
乙車的速度(選填“大于”、“等于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在測量物體長度的實驗時,記錄的結(jié)果忘記了寫單位,請給你幫他補完整:
一張課桌的高度是95
cm
cm
;壹元硬幣的直徑是2.50
cm
cm
;小明的身高是16.4
dm
dm

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科目:初中物理 來源: 題型:

在測量物體長度時,由于下列哪種原因會造成測量誤差(  )

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