10．同學(xué)們?cè)谔骄课矬w所受重力大小與哪些因素有關(guān)及物體重力方向的實(shí)驗(yàn)中
（1）在探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，使用的實(shí)驗(yàn)器材除了需要若干個(gè)質(zhì)量均為50g的鉤碼外，還需要彈簧測(cè)力計(jì)，不使用其他物體而選擇使用鉤碼的好處是方便讀取質(zhì)量．                                                   
（2）根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：物體所受重力大小與物體的質(zhì)量成正比．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)質(zhì)量m/kg重力G/N
10.11.0
20.22.0
30.33.0
請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你分析數(shù)據(jù)并得出此結(jié)論的依據(jù)重力與質(zhì)量的比值為定值．
接著同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下用圖示裝置探究重力的方向：
（3）將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會(huì)觀察到懸線OA的方向不變． （選填“變化”或“不變”）
（4）剪斷懸線OA，觀察小球下落的方向可得出：重力方向總是豎直向下．

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，要探究重力和質(zhì)量的關(guān)系，需要測(cè)量質(zhì)量和重力，從而可判斷出所需的器材；選擇使用鉤碼的好處是便于讀數(shù)；
（2）從表中分析重力與質(zhì)量的變化關(guān)系，當(dāng)質(zhì)量增大時(shí)，物體的重力大小也在同倍的增大．
（3）（4）重力的方向總是豎直向下的，豎直向下是指和物體所在處水平面垂直向下的方向．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)中除了需要知道物體的質(zhì)量外，還需要利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量出鉤碼的重力；選擇使用鉤碼的好處是便于讀數(shù)；
（2）從表中數(shù)據(jù)知：物體的質(zhì)量增大幾倍，物體所受的重力大小也增大幾倍，重力大小與質(zhì)量的比值相等，所以得到結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比；
（3）圖中的懸線OA和小球組成了重垂線，逐漸改變木板M與桌面的夾角 α，會(huì)觀察到懸線OA的方向不變；
（4）剪斷懸線OA，小球?qū)⒀豋A方向下落，這是因?yàn)橹亓Φ姆较蚩偸秦Q直向下的．
故答案為：（1）彈簧測(cè)力計(jì)；方便讀取質(zhì)量；（2）正比；重力與質(zhì)量的比值為定值；（3）不變；（4）豎直向下．

點(diǎn)評(píng) 此題是探究重力和質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)，物體所受的重力和質(zhì)量成正比，考查了學(xué)生對(duì)正比例關(guān)系的理解，有助于以后對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠(yuǎn)．她們用不同的力和不同的角度試擲了幾下鉛球，鉛球落地的遠(yuǎn)近不同．根據(jù)這一現(xiàn)象她們作出了多種猜想．
小莉猜想：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時(shí)的速度大小有關(guān)；
小強(qiáng)猜想：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時(shí)的射出仰角θ（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)．
李紅說(shuō)：“我們還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧”，于是，他們制作了一個(gè)小球彈射器（如圖所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺(tái)上的量角器讀出，他們通過(guò) 5 次實(shí)驗(yàn)得到表中的數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)射出速度V（m/s）射擊角度θ射出水平距離S（m）
1530°2.9
21030°9.5
31045°10.8
41060°9.1
51530°10.7
（1）小組同學(xué)用自制的小球彈射器實(shí)驗(yàn)時(shí)，還需要測(cè)量小球落地的距離，現(xiàn)有刻度尺、米尺和皮尺可選用，則應(yīng)選皮尺．
（2）請(qǐng)你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問(wèn)題：
①為了驗(yàn)證小莉的猜想，應(yīng)選用序號(hào)為1、2、5三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在角度θ一定時(shí)，物體拋出速度越大，拋出的距離越遠(yuǎn)．
②為了驗(yàn)證小強(qiáng)的猜想，應(yīng)選用序號(hào)為2、3、4三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，射出仰角θ為45°時(shí)，物體拋出的距離最遠(yuǎn)．
③根據(jù)研究結(jié)果，請(qǐng)你給參加擲鉛球的運(yùn)動(dòng)員提出一條有價(jià)值的建議：使鉛球拋出的角度為45°．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時(shí)，做了如下圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）該實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法．
（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是在受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)再作圖�。ㄌ睢氨被颉岸　保┧緦�(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．某家用轎車，重為1.5×104N，如果每個(gè)車輪與地面的接觸面積為200cm2，當(dāng)車以72km/h的速度勻速直線行駛了0.5h，消耗汽油3kg，期間車受到的阻力為車重的0.08倍．已知汽油的熱值為4.5×107J/kg，在此過(guò)程中，求：
（1）當(dāng)轎車靜止時(shí)對(duì)路面的壓強(qiáng)；
（2）轎車勻速直線行駛0.5h通過(guò)的路程；
（3）轎車行駛時(shí)牽引力做功的功率；
（4）轎車行駛時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)的效率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

5．已知足球重為10N，如圖是踢出去的足球的運(yùn)動(dòng)軌跡，請(qǐng)作出足球所受力的示意圖（不計(jì)空氣阻力）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．我國(guó)在距赤道最近的省份海南建設(shè)了新一代航天發(fā)射場(chǎng)，發(fā)射火箭時(shí)順著地球自轉(zhuǎn)的方向發(fā)射，這是為了利用地球（選填“地球”或“火箭”）的慣性，節(jié)省推力．火箭飛行一段時(shí)間后燃料減少，速度增大，其慣性大小將變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．物理實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量液體的密度．
（一）小陸小組在測(cè)量酸奶的密度時(shí)，準(zhǔn)備了量筒（如圖甲所示）和天平．
（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向右 調(diào)，使天平橫梁平衡．
（2）他先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測(cè)量燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)的情景如圖乙所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1=63 g．然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對(duì)測(cè)量影響較大；于是他找到了5ml針筒（如圖丙所示），用針筒抽取5ml酸奶，測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57.6g；則酸奶的密度為1.08×103 kg/m3．同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn)，用針筒測(cè)量酸奶體積，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：針筒的分度值比量筒的分度值小，所以測(cè)量的體積更精確．
（3）同組的小昊同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“問(wèn)題”，他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線前的尖端還是有一點(diǎn)小“空隙”，這會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的酸奶密度比實(shí)際值偏大 （偏大/偏小/不變）；于是，小昊和小陸想出了一種正確測(cè)量方法，小陸接著做出了正確的操作：將此時(shí)抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回?zé)瑴y(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3，記下此時(shí)針筒內(nèi)酸奶的體積V，則酸奶密度表達(dá)式：=$\frac{{m}_{3}-{m}_{2}}{5mL-V}$或$\frac{{m}_{3}-57.6g}{5mL-V}$．
（4）若游碼未放到零刻度處就將衡梁調(diào)節(jié)平衡，用這樣的天平稱物體的質(zhì)量，得到的數(shù)據(jù)比真實(shí)質(zhì)量將偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（二）小華小組測(cè)量了醬油的密度
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小華說(shuō)如果天平?jīng)]有砝碼能不能測(cè)呢？老師說(shuō)也能測(cè)量出醬油的密度．于是老師給小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯、一個(gè)滴管和適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．
①將天平放在水平臺(tái)上，調(diào)節(jié)好天平．
②將一個(gè)燒杯中倒?jié)M水，另一個(gè)燒杯中倒入醬油．分別放在天平的左、右兩盤中．
③用滴管向右盤燒杯中添加適量醬油，使天平平衡．
④用量筒分別測(cè)出燒杯中水的體積為V1，醬油的體積為V2
⑤則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{V}_{1}{ρ}_{水}}{{V}_{2}}$ （已知水的密度為ρ水）．
（三）小明同學(xué)在做完實(shí)驗(yàn)后將文具盒放在天平右盤中秤其質(zhì)量時(shí)，在左盤中放置的砝碼有一個(gè)50g，兩個(gè)20g，游碼的讀數(shù)為2.4g，則所稱文件盒的實(shí)際質(zhì)量應(yīng)為87.6 g．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖所示，兩端開口的直筒下端浸在水中，在用拉力F緩慢向上拉動(dòng)活塞的過(guò)程中，筒外水在大氣壓強(qiáng)作用下逐漸進(jìn)入筒內(nèi)，拉力F逐漸變大（選填“變大”、“變小”、“不變”）．如果外界氣壓是0.9×105Pa，則直筒內(nèi)外水面的高度差h最大值可以達(dá)到9m．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．靜止在水平桌面上的礦泉水瓶，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．水瓶對(duì)桌面的壓力與水瓶所受的重力是一對(duì)平衡力
B．水瓶對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)水瓶的支持力是一對(duì)平衡力
C．水瓶所受的重力與桌面對(duì)水瓶的支持力是相互作用力
D．水瓶所受的重力與桌面對(duì)水瓶的支持力是一對(duì)平衡力

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同步練習(xí)冊(cè)答案