【題目】如圖所示為一個(gè)電熱水壺，放置在水平桌面上。壺身和底座的總重是5N，底座與水平桌面的接觸面積為2×10-2m2，在水壺內(nèi)裝入重15N的水后，水的深度為0.12m。（g＝10N／kg）求：

（1）水對(duì)壺底的壓強(qiáng)

（2）水對(duì)壺底的壓力

（3）水壺對(duì)水平桌面的壓力

（4）水壺對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)

【答案】（1）1200Pa；（2）24N；（3）20N；（4）1000Pa

【解析】

（1）水對(duì)壺底的壓強(qiáng)：p1=ρ水gh=1×103kg/m3×10N/kg×0.12m=1.2×103Pa；

（2）水對(duì)壺底的壓力：F1=p1S=1.2×103Pa×2×10-2m2=24N；

（3）水壺對(duì)水平桌面的壓力：F2=G水+G壺=15N+5N=20N；

（4）水壺對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)：p2===1000Pa。

答：（1）水對(duì)壺底的壓強(qiáng)是1.2×103Pa；

（2）水對(duì)壺底的壓力是24N；

（3）水壺對(duì)水平桌面的壓力是20N；

（4）水壺對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)是1000Pa。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）如圖甲所示，用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)在彈簧的上端點(diǎn)施加一個(gè)力F1，可將彈簧上端點(diǎn)從位置O拉伸到位置A，說(shuō)明力的作用效果之一是使物體發(fā)生 。用另一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)在同一根彈簧的上端點(diǎn)施加一個(gè)較大的力F2，可將彈簧上端點(diǎn)從位置O拉伸到位置B。請(qǐng)你根據(jù)兩次拉伸彈簧的效果，提出一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題： 。

（2）如圖乙所示，先用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)和一個(gè)鉤碼在彈簧的上端點(diǎn)沿同一直線分別施加兩個(gè)方向相反的力F3、F4，將彈簧上端點(diǎn)從位置O拉伸到位置C，然后將兩個(gè)力撤掉，再用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)在彈簧的上端點(diǎn)施加一個(gè)力F，仍將彈簧上端點(diǎn)從位置O拉伸到位置C。由此可知，力F與力F3、F4的關(guān)系式為： 。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用的研究方法是 法。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B兩個(gè)物體疊放在水平面上，同時(shí)有F＝10N的兩個(gè)水平力分別作用于A、B兩物體上，使A、B兩個(gè)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列分析正確的是（　　）

A. A和B之間摩擦力為0

B. 地面對(duì)B的摩擦力為10N，方向水平向左

C. B物體在水平方向上受到三個(gè)力的作用

D. 地面對(duì)B的摩擦力為0

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中記錄了中國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員張楠參加世界女子平衡木比賽時(shí)單腳靜立在平衡木上的精彩瞬間。此時(shí)，相互平衡的兩個(gè)力是

A. 張楠受到的重力和平衡木對(duì)張楠的支持力

B. 張楠受到的重力和張楠對(duì)平衡木的壓力

C. 平衡木受到的重力和地面對(duì)平衡木的支持力

D. 張楠對(duì)平衡木的壓力和平衡木對(duì)張楠的支持力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

（1）在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，保持F1與F2大小相等、方向相反，用手將小車扭轉(zhuǎn)到如圖所示的位置，松手后，小車將無(wú)法在此位置平衡。這樣操作的目的是為了說(shuō)明二力平衡時(shí)，兩個(gè)力應(yīng)滿足_____________的條件。

（2）在探究“同一直線上二力合成”的實(shí)驗(yàn)中，每組實(shí)驗(yàn)的三次操作，都要將彈簧右端點(diǎn)從位置A拉伸到位置B，如圖所示。這樣做的目的是為了保證力的_________是相同的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄磕緣K在水平方向上所受兩個(gè)拉力F1、F2的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中，木塊應(yīng)該處于____________狀態(tài)。

（2）實(shí)驗(yàn)中，保持F1和F2相等，用手將木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度。松手后，木塊將無(wú)法在這個(gè)位置平衡。設(shè)計(jì)這一步驟的目的是：探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足：____________。

（3）實(shí)驗(yàn)總結(jié)中，老師指出桌面越光滑越好， 這樣就可以減小____________力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。小明想到，用有輪子的小車代替木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果一定更好，原因是：_______________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)際測(cè)量中所使用的電流表是由小量程電流表改裝而成的。圖a中G是滿偏電流（即小量程電流表允許通過(guò)的最大電流）Ig=3mA的電流表，其電阻Rg=10Ω，要把它改裝為一個(gè)量程為3A的電流表（如圖b），問(wèn)：

（1）當(dāng)通過(guò)小量程電流表的電流為滿偏電流時(shí)，它兩端的電壓為多少;

（2）需要給它并聯(lián)一個(gè)多大的電阻R0；（計(jì)算結(jié)果小數(shù)點(diǎn)后保留兩位數(shù)字）

（3設(shè)改裝后的電流表的電阻為R，比較R與R0的大小關(guān)系，并簡(jiǎn)單地說(shuō)明理由。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小明用水平推力推靜止在水平地面上的箱子，但箱子卻沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是

A. 箱子沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，此時(shí)箱子所受推力小于地面對(duì)箱子的摩擦力

B. 箱子受到的重力和地面對(duì)箱子的支持力是一對(duì)相互作用力

C. 地面對(duì)箱子的支持力和箱子對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力

D. 假設(shè)箱子受到的作用力突然全部消失，則箱子將靜止在原地

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，同學(xué)們猜想滑動(dòng)摩擦力的大小可 能與下列因素有關(guān)：

A．物體重力的大小

B．物體運(yùn)動(dòng)的快慢

C．物體間接觸面積的大小

D．物體間接觸面的粗糙程度

現(xiàn)有一塊長(zhǎng)木板、一個(gè)帶鉤的長(zhǎng)方體木塊和一個(gè)輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)可供使用。小麗先把 木塊平放在水平放置的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿著水平方向拉動(dòng)木塊，使木塊在木 板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖 所示。然后再把木塊側(cè)放在水平放置的長(zhǎng)木板上，重復(fù)上述步驟，先 后兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示

⑴表中數(shù)據(jù)可以說(shuō)明木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小與猜想 _________(填序號(hào))無(wú)關(guān)。

⑵利用現(xiàn)有器材且保持木板水平，小麗還可以對(duì)猜想__________(填序號(hào))進(jìn)行檢驗(yàn)。

⑶實(shí)驗(yàn)中要使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小，應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿_____方向拉動(dòng)木塊，使它做 _________運(yùn)動(dòng)。

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