2.在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿:(杠桿上每小格長(zhǎng)為2cm)、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿靜止在如圖甲所示的位置,此時(shí)杠桿處于平衡(平衡/不平衡)狀態(tài).
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將如圖甲所示杠桿左端的平衡螺母適當(dāng)往右 (左/右)調(diào).
(3)小紅記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示
實(shí)驗(yàn)序數(shù)動(dòng)力F1(N)動(dòng)力臂l1(cm)阻力F2(N)阻力臂l2(cm)
1310215
23.52.525
34.52030
將表中2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整:17.86、3.她根據(jù)表中的信息,得出了正確的結(jié)論,她的結(jié)論是F1L1=F2L2

分析 (1)杠桿的平衡狀態(tài):靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng);
(2)要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將平衡螺母向上翹的一端移動(dòng);
(3)根據(jù)杠桿的平衡條件F1L1=F2L2分析即可.

解答 解:(1)由題意知,杠桿靜止,所以處于平衡狀態(tài);
(2)杠桿的右端上翹,要使其在水平位置平衡,應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié);
(3)由F1L1=F2L2得:
L1=$\frac{{F}_{2}×{L}_{2}}{{F}_{1}}$=$\frac{2.5N×25cm}{3.5N}$≈17.86cm;
由F1L1=F2L2得:
F2=$\frac{{F}_{1}{L}_{1}}{{L}_{2}}$=$\frac{4.5N×20cm}{30cm}$=3N;
由以上分析知,杠桿平衡條件是:F1L1=F2L2
故答案為:(1)平衡;(2)右;(3)17.86;3;F1L1=F2L2

點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)探究杠桿平衡條件的特點(diǎn),掌握杠桿的平衡含義,并理解在調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的,能夠熟練應(yīng)用杠桿的平衡條件分析問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.在一次爆破中,用一條1m長(zhǎng)的導(dǎo)火索來引爆炸藥,導(dǎo)火索的燃燒速度為0.5cm/s,引爆員點(diǎn)著導(dǎo)火索后,引爆員至少應(yīng)該以多大的速度才能跑到600m以外(包括600m)的安全區(qū)域?

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17.某漁船聲納發(fā)出的超聲波,經(jīng)魚群反射后0.8s收到回波信號(hào),求魚群的距離.(超聲波在水中的傳播速度為1500m/s.

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10.在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿:(杠桿上每小格長(zhǎng)為2cm)、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿靜止在如圖甲所示的位置,此時(shí)杠桿處于平衡(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),使杠桿在水平位置平衡,主要是為了便于讀出力臂,因此應(yīng)將如圖甲所示杠桿左端的平衡螺母適當(dāng)往右(選填“左”或“右”)調(diào).
(3)杠桿在水平位置平衡后,小明在杠桿A點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼,做為動(dòng)力F1,B點(diǎn)處掛上l個(gè)鉤碼,做為阻力F2,杠桿恰好在水平位置平衡,如圖乙所示,分別測(cè)量出兩個(gè)力的力臂L1和L2,計(jì)算后發(fā)現(xiàn):F1*L1=F2*L2,便得出杠桿的平衡條件是:F1*L1=F2*L2.但小紅認(rèn)為小明這種實(shí)驗(yàn)處理方法是不完善的,理由是實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具普遍性,應(yīng)多次實(shí)驗(yàn).
(4)在圖丙所示的裝置中,每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每格等距.小明在圖甲B處施加一個(gè)豎直方向的力F1,使杠桿在水平位置平衡,則力F1的方向豎直向上,大小為1.5N.
(5)接著,小明提出新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明利用如圖丁所示裝置進(jìn)行探究,在杠桿D點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼,用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示,則彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是3.3 N.
(6)以彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為動(dòng)力F1,鉤碼重力為阻力F2,多次調(diào)整力和力臂的大小進(jìn)行測(cè)量,發(fā)現(xiàn):F1L1總是大于F2L2,其原因主要是受杠桿自重作用的影響.
(7)若此時(shí)將彈簧測(cè)力計(jì)沿順時(shí)針旋轉(zhuǎn),杠桿始終保持水平平衡,則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖1所示,為小明研究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置,其中O為杠桿的支點(diǎn).
(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡.這樣做,除了可以消除自身的重力影響,還可以方便地測(cè)量或讀出力臂大。
(2)某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
220110
1824
根據(jù)分析,這組數(shù)據(jù)中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為①(選填:“①、或②”)的一組肯定有錯(cuò)誤.檢查發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了,動(dòng)力臂的實(shí)際值比記錄值。ㄟx填:“大、或小”).
(3)如圖2甲所示,彈簧測(cè)力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大(選填“變大、變小、或保持不變”),其原因是該力的力臂變短了(此時(shí)的力臂不是OC了).
(4)若某次實(shí)驗(yàn)采取如圖2乙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師提醒大家最好不要采用這種方式,其主要原因D(選填字母).
A.一個(gè)人無法獨(dú)立操作     B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合       D.力和力臂數(shù)目過多

(5)如圖2丙所示,小華選用長(zhǎng)1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿,繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)將一個(gè)“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上,并使杠桿在水平位置始終保持平衡.該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖丁所示.由圖可知金屬桿重10N.

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7.在“觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)”中,用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作過程如圖1甲所示,水在某時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖1乙所示.該實(shí)驗(yàn)有下列溫度計(jì)可供選擇:

A.體溫計(jì)
B.水銀溫度計(jì)(量程為-10℃~110℃)
C.家用寒暑表(量程為-20℃~60℃)
D.酒精溫度計(jì)(量程為-80℃~50℃)
(1)根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的要求,應(yīng)選用哪支溫度計(jì)?答:B.
(2)圖中操作的錯(cuò)誤是溫度計(jì)玻璃泡碰到燒杯底部;
(3)測(cè)得溫度隨時(shí)間變化的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
時(shí)間/min012345678910
溫度/℃90929496979898989898
分析表中數(shù)據(jù),水的沸點(diǎn)是98℃.在探究結(jié)束,四位同學(xué)分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線,如圖2所示.其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的是B.(選填字母標(biāo)號(hào))
(4)分析水沸騰過程中溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線,可知水在沸騰過程中繼續(xù)吸收熱量,溫度不變.
(5)實(shí)驗(yàn)中,要縮短加熱時(shí)間使水盡快沸騰.試寫出一種可行的辦法:提高水的初溫.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.如圖所示,小明將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊.小明改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,使兩次振動(dòng)的幅度大致相同,聽鋼尺的聲音變化.這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究B.(選填“A”、“B”或“C”);然后小明保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度不變,用不同的力撥動(dòng)鋼尺,聽鋼尺的聲音變化.這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究A(選填“A”、“B”或“C”).
A.探究響度與物體振幅的關(guān)系
B.探究音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系
C.探究音色與發(fā)聲體的材料是否有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖所示是一電阻定律演示器,EF為鐵絲,AD為一根鎳鉻合金絲,其中AB=BC=CD,將A、D兩點(diǎn)接入電路中的M、N兩點(diǎn)時(shí),RMN電阻為9Ω,則將A接M,C接N時(shí),接入電阻RMN為6Ω,將AC接M,BD接N時(shí),接入電阻RMN為1Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.在四川邛徠窯遺址中出土了一種唐朝時(shí)期的“省油燈”.這種省油燈的燈盞是銅質(zhì)的,在燈盞下增加了一層夾層,又叫夾層燈(如圖所示).夾層留一小孔,可以從小孔向夾層中加水,燈點(diǎn)燃后,熱會(huì)由燈盞通過熱傳遞方式使油的內(nèi)能增加,溫度升高;油的溫度太高,增加耗油量,在夾層中加水,可以降低油溫,減慢油的蒸發(fā),達(dá)到省油的目的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案