Question

15．如圖所示為小芳同學(xué)在探究蘋果能否使導(dǎo)體中形成電流的情景．
（1）此情境說(shuō)明了插在蘋果上的兩金屬片及蘋果能提供穩(wěn)定的電壓，相當(dāng)于電源．
（2）若小芳將圖中的蘋果減少一個(gè)，則賀卡發(fā)出的聲音將變小，此現(xiàn)象說(shuō)明了電壓影響用電器的工作狀態(tài)．
（3）上述裝置實(shí)現(xiàn)了將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．

Answer 1

分析 （1）電源是提供電壓的裝置，電壓是形成電流的條件；
（2）電壓越低，電流越小，用電器的工作狀態(tài)發(fā)生變化；
（3）水果電池消耗了化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．

解答 解：（1）此情境說(shuō)明了插在蘋果上的兩金屬片及蘋果能提供穩(wěn)定的電壓相當(dāng)于電源；
（2）若將蘋果減少一個(gè)，相當(dāng)于減少以及電池，電源電壓降低，電路中電流減小，賀卡發(fā)出的聲音將變低，此現(xiàn)象說(shuō)明電壓影響用電器的工作狀態(tài)；
（3）上述實(shí)驗(yàn)裝置中消耗了化學(xué)能，得到了電能，故是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．
故答案為：（1）電壓；電源；
（2）�。浑妷河绊懹秒娖鞯墓ぷ鳡顟B(tài)；
（3）化學(xué)能；電．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查學(xué)生對(duì)于電壓、電源作用、能的轉(zhuǎn)化的理解和掌握，比較基礎(chǔ)．