【題目】潛水艇潛在水下航行,當(dāng)它下潛的深度增加時,比較它所受到的水的壓力和浮力關(guān)系是( )
A. 壓力越大,浮力越大 B. 壓力越大,浮力不變
C. 壓力不變,浮力越大 D. 壓力不變,浮力不變
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【2016安徽卷】理論上分析:浸在液體中的物體受到的浮力就是液體對物體表面壓力的合力。如圖所示,一個底面積為S,高為h的長方體浸沒在密度為ρ的液體中。
(1)分析該物體側(cè)面所受液體壓力的合力F合1;
(2)求出該物體底面所受液體壓力的合力F合2;
(3)結(jié)合以上結(jié)果,說明該埋論分析與阿基米德原埋的表述是一致的。
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【題目】如圖所示,輕質(zhì)杠桿OA中點(diǎn)懸掛重為60N的物體,在A端施加一豎直向上的力F,杠桿在水平位置平衡,則力F的大小是 , 保持F的方向不變,將杠桿從A位置勻速提升到B位置的過程中,力F將(選填“變大”、“變小”或“不變”).
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【題目】汽車陷進(jìn)沼澤后,司機(jī)費(fèi)了九牛二虎之力推車,汽車還是紋絲不動,此過程
A. 發(fā)動機(jī)對汽車做了功
B. 發(fā)動機(jī)對汽車有作用力
C. 司機(jī)對汽車做了功
D. 地面的摩擦力對汽車做了功
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某班同學(xué)做“觀察水的沸騰”實驗時,①、②、③三組同學(xué)分別從A,B兩套器材中任選一套來完成實驗(實驗室已準(zhǔn)備多套A、B裝置)
(1)①組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測水的沸點(diǎn)高于100℃,他們選擇的是(選填“A”或“B”)套裝置
(2)②、③兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置形態(tài),但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖C所示,a、b兩種圖象不同的原因是水的不同
(3)通過圖象可知水沸騰過程的特點(diǎn)是
(4)班中的另外四個實驗小組用同一實驗裝置測得水的沸點(diǎn)如表所示
組別 | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ |
水的沸點(diǎn)/℃ | 97 | 99 | 98 | 98 |
對于上述實驗數(shù)據(jù),小明同學(xué)認(rèn)為“只有第⑤小組數(shù)據(jù)可以接受,因為他們的數(shù)據(jù)最接近100℃”:小華同學(xué)認(rèn)為“只有第④小組數(shù)據(jù)不可以接受,因為他們的數(shù)據(jù)偏離100℃最大”,請你就上述實驗數(shù)據(jù)發(fā)表你的見解 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【2016廣東卷】如圖1所示,圖A、B、C、D、E是“探究浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系”實驗的五個步驟。
(1) 兩步驟可計算出圓柱體物塊浸沒在水中時受到的浮力F浮= N。 兩步驟可得出物塊排開水所受的重力G排。比較F浮與G排,可以得到浮力的大小跟物塊排開水所受重力的關(guān)系。
(2)如圖2所示是圓柱體物塊從水面緩慢浸入水中時,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出彈簧測力計示數(shù)F隨物塊浸入深度h變化的關(guān)系圖像。
分析圖像可得:當(dāng)物塊沒有浸沒之前,h增大時,彈簧測力計示數(shù) (選填“變大”、“變小”或“不變”)。當(dāng)h=4cm時,物塊所受的浮力為 N,浸滑后,h繼續(xù)增大時,彈簧測力計示數(shù)為 N,該圓柱體物塊的高度是 cm。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中,
(1)在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖(甲)所示.為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端螺母向邊旋一些(選填“左”或“右”).
(2)調(diào)好后,第一組按圖(乙)進(jìn)行實驗,第二組按圖(丙)進(jìn)行實驗.你認(rèn)為第組實驗更好,理由是 .
(3)若每個鉤碼重力是1N,按圖(丙)進(jìn)行實驗,杠桿在水平位置平衡時測力計的拉力至少是 N,按圖(乙)進(jìn)行操作拉力將(選填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】正常行駛的汽車,遇到緊急情況突然剎車,導(dǎo)致乘車人向前傾倒的原因是( )
A. 乘車人受到向前的力
B. 沒有動力汽車就停止運(yùn)動
C. 乘車人具有慣性
D. 汽車具有慣性
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