2.在探究凸透鏡成像規(guī)律時,小捷用了如圖所示的實驗器材
(1)為了確定凸透鏡的焦距,小捷將凸透鏡正對太陽光,再把光屏放在另一側(cè),改變凸透鏡與光屏的距離,直到光屏上出現(xiàn)一個亮點為止,說明凸透鏡對光線有會聚作用,測得它與凸透鏡中心的距離為10cm,確定出焦距f=10cm(填“5cm”或“10cm”).
(2)如果實驗中蠟燭燃燒后變短了,為了在光屏上看到完整地像,光屏應該向上(填“上”或“下”)移動.
(3)小捷將光源移至距透鏡30cm處后,再移動光屏,至到如圖所示位置,光屏上會出現(xiàn)清晰的縮。ㄌ睢胺糯蟆薄ⅰ翱s小”或“等大”)的實像;在放大鏡、照相機和投影儀中,成像情況與此類似的是照相機.如果她將光源再遠離凸透鏡一些,這時光屏應向左(填“左”或“右”)移動,以獲得清晰的實像.
(4)如果將光源移至距透鏡7cm處,凸透鏡此時成的是放大的虛像(填“虛像”或“實,像”),為了看到像人眼的位置應和蠟燭同(同,異)側(cè).
(5)人的眼球好像一架照相機,晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡,如果長期不注意用眼衛(wèi)生,會導致近視.有一種治療近視眼的手術,采用激光對角膜進行處理,使晶狀體和角膜構(gòu)成的透鏡對光的偏折能力變得弱些(選填“強”或“弱”),焦距變長(長,短).
(6)某小組實驗時對圖甲中的裝置進行了改進,將蠟燭換成LED燈、光屏換成帶有方格的光屏.
①蠟燭換成LED燈的優(yōu)點實驗現(xiàn)象更明顯、便于觀察、減少了污染等.
②光屏換成帶有方格光屏的優(yōu)點是便于比較像的大。

分析 (1)要解決此題,首先要掌握焦點和焦距的概念:平行于主光軸的光線會聚于一點,此點為凸透鏡的焦點.由焦點到凸透鏡光心的距離叫做焦距,粗略測量薄透鏡的焦距時,可以測出從焦點到凸透鏡的距離即可.
(2)要解決此題,需要知道凸透鏡成的是倒立的實像,若物體向上移動,則像向下移動.
(3)要解決此題,需要掌握凸透鏡成像的規(guī)律.知道當物距大于2倍焦距時,凸透鏡成倒立、縮小的實像.照相機利用此原理制成的,凸透鏡成實像時,物距越大,成的像越小,像距也越。
(4)要解決此題,需要掌握凸透鏡成像的規(guī)律.知道當物距小于焦距時,凸透鏡成正立、放大的虛像.
(5)近視眼的形成原因:晶狀體過凸或眼睛的前后距離過長,使物體的像成在視網(wǎng)膜前.
(6)蠟燭換成LED燈便于觀察;光屏換成帶有方格光屏便于比較像與物體的大小關系.

解答 解:(1)為了確定凸透鏡的焦距,首先要找到凸透鏡的焦距,所以將凸透鏡正對太陽光,再把光屏放在另一側(cè),改變凸透鏡與光屏的距離,直到光屏上出現(xiàn)一個最小、最亮的點,便為焦點.焦點到凸透鏡中心的距離為10cm,所以此凸透鏡的焦距為10cm.
(2)原來燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度,實驗一段時間后,蠟燭變短了,燭焰移了到主光軸的下方,所成的像將移到主光軸的上方,光屏應移到像的位置.
(3)凸透鏡的焦距是10cm,物距是30cm,u>2f,成倒立、縮小的實像.照相機利用了此原理.
如果她將光源再遠離凸透鏡一些,物距增大,像距變小,所以光屏要向左移動.
(4)如果將光源移至7cm處,此時物距u=7cm<f.根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律,所以成正立、放大的虛像.
(5)若是晶狀體過厚,可以對晶狀體和角膜構(gòu)成的透鏡進行手術,使其變薄,對光的偏折能力變?nèi)酰咕嘧冮L使成的像后移,直到移到視網(wǎng)膜上.
位置可得到燭焰清晰、倒立、放大的實像;
(6)①蠟燭換成LED燈的優(yōu)點:實驗現(xiàn)象更明顯、便于觀察、減少了污染等;
②光屏換成帶有方格光屏的優(yōu)點:便于比較像的大。
故答案為:(1)10;(2)上;(3)縮小;照相機;左;(4)虛像;同;(5)弱;長;(6)①實驗現(xiàn)象更明顯、便于觀察、減少了污染等;②便于比較像的大。

點評 (1)此題主要考查了凸透鏡成像的規(guī)律,要熟記其內(nèi)容,并搞清像距與物距之間的關系.
(2)本題考查了凸透鏡成像實驗中注意的事項、成像規(guī)律的運用和實驗的改進,是一道好題.

練習冊系列答案
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A.肯定出現(xiàn)燭焰放大的倒立的像
B.肯定仍是燭焰縮小的倒立的實象,但比原來的實象要大些
C.肯定是燭焰倒立的實象,但縮小和放大不能確定
D.不能在光屏上成實象

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(2)圖乙所示的電路圖中,用電壓表接在ab兩點之間時,閉合開關,電壓表的示數(shù)如圖丙所示,電壓表的讀數(shù)為2.8V.
(3)依次將電壓表接入到電路中的ab、cd、ef兩點之間,小明發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)相等.由此他得到結(jié)論:并聯(lián)電路中,各支路兩端的電壓相等.此結(jié)論不科學(選填“科學”或“不科學”),接下來應該進行的操作是A.
A.更換不同規(guī)格的燈泡,再次實驗.
B.將L1、L2的位置交換,再次探究.
C.保持電源、燈泡不變,多測量幾次電路中三處的電壓.
(4)小明發(fā)現(xiàn)家里客廳的燈L1比臥室的燈L2亮,兩燈對應的電壓U1和U2的大小關系是U1=U2(選填“>”、“=”或“<”).

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17.液體和固體很難壓縮,其原因是( 。
A.壓縮時分子間斥力大于引力
B.分子間沒有間隙
C.分子間的空隙太小,分子間只有斥力
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7.一輛汽車以30m/s的速度沿平直的公路勻速使向山崖,當汽車鳴笛2s后聽到回聲,問聽到回聲時汽車離山崖多遠.

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14.對比“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關系”和“測定物質(zhì)的密度”兩個實驗,實驗所用器材及所需要測量的物理量均相同,而實驗目的不同(均選填“相同”或“不同”).在“測定物質(zhì)的密度”實驗中,提供的實驗材料有:被測物體、量筒、燒杯和水,還需要的實驗器材是不同種類的物質(zhì),此實驗中多次測量的目的是a.(選填“a”或“b”.其中a:其中a:使得到的物理規(guī)律更具有普遍性;b:減少實驗誤差.)

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11.綜合實驗活動:小明與同學從樹蔭下走過時,發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑,如圖1所示,光斑的形狀與什么因素有關呢?光斑又如何形成的呢?對此小明決定探究,他們猜想光斑的形狀:
a.與樹葉形狀有關,光斑是樹葉的影子;
b.與樹葉間空隙形狀有關;
c.與樹葉間空隙大小有關.
(1)根據(jù)所學知識,可確定猜想a是不合理(合理、不合理)的;
(2)為了進行探究,他們制作了帶孔的卡片,如圖2所示,卡片中各孔尺寸相同(約為1cm),在進行探究時,他們在地上鋪上一張白紙,把帶孔的卡片置于上方,讓太陽光通過卡片上的孔,觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀.

(3)為驗證猜想b,小明讓帶孔卡片,離地面白紙較近,看到的光斑與卡片中孔的形狀相同,然后讓帶孔卡板遠離白紙,到一定距離后,白紙上的光斑又成了圓形,這說明光斑的形狀還與孔到白紙的距離有關.
(4)為驗證猜想c,如圖3,讓帶孔的甲紙板離地面白紙的距離不變.讓乙紙板向左運動,使孔徑越來越小,當孔徑小到一定程度時,發(fā)現(xiàn)白紙上的光斑由孔的形狀變成圓形.這說明小孔形成的光斑與小孔的形狀無關.(選填“有關或無關“)
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