【題目】讓一束平行光經(jīng)過一透鏡，在光屏上得到一個最小、最亮的光斑(如圖所示)，小明用此透鏡做“探究透鏡成像規(guī)律”的實驗。下列說法不正確的是（ ）

A. 該凸透鏡的焦距為40cm

B. 當物體距透鏡5cm時，成正立的像

C. 當物體距透鏡15cm時，成倒立、放大的實像

D. 當物體距透鏡20cm時，成倒立、等大的實像

【答案】A

【解析】解答：由圖可知，凸透鏡的焦距為40cm30cm＝10cm，故A錯誤；B. 當物體距透鏡5cm時，物距小于一倍焦距，成正立、放大的虛像，故B正確；C. 當物體距透鏡15cm時，物距大于一倍焦距小于二倍焦距，成倒立、放大的實像，故C正確；D. 當物體距透鏡20cm時，物距等于二倍焦距，成倒立、等大的實像，故D正確

故選A.

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組根據(jù)實驗繪出小燈泡的伏安特性曲線如圖所示，根據(jù)此圖給出的信息，以下有關小燈泡功率P的圖象正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究“電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關”，小明設計了如圖所示的甲、乙兩種裝置，他將兩根阻值不同的電阻絲（R1＜R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變．
（1）實驗中通過的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）甲裝置可探究在相同時間內(nèi)電流產(chǎn)生的熱量與的關系．
（3）在裝置甲、乙的兩次實驗中，通過比較相同時間里兩氣球的變化情況，可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關系．
（4）甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，用所學知識判斷，與氣球（填氣球字母標號）相通的電阻絲產(chǎn)生的熱量最多．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有兩個同學，用下面的方法來測量小鋼球運動的平均速度。

在水平桌面上的一條直線上標出A、B、C三個點，拿一根分度值1mm的米尺緊靠直線，A、B、C三點在米尺上對應的讀數(shù)如圖所示。當小鋼球貼著米尺運動經(jīng)過A、B、C三點時，兩同學用手表記下了小鋼球經(jīng)過A、B、C三點時對應的時間，如圖所示。則小鋼球在通過AB、BC、AC各段路程中，平均速度分別為：vAB＝________m/s；vBC＝__________m/s；vAC＝__________m/s。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小云同學在一次測量木塊長度時，用兩把刻度尺進行了測量，如圖所示，則以下測量結(jié)果最接近木塊真實值是

A. 3.2 cm B. 3.30 cm C. 3.3 cm D. 3.5 cm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】凸透鏡的焦距可以在陽光下用刻度尺來測量，如圖所示，小明同學為了探索凸透鏡的焦距跟什么因素有關，他做了實驗，根據(jù)表格中記錄的數(shù)據(jù)，回答下列問題：

(1)此實驗運用了________________的科學方法來研究問題。

(2)比較實驗______與_____，得出同材料、同直徑，凸透鏡厚度越厚，凸透鏡焦距越小。

(3)比較實驗______與_____，得出同材料、同厚度，凸透鏡直徑越大，凸透鏡焦距越大。

(4)比較實驗2與4，得出_____________________________________的結(jié)論。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明家煮飯、燒水使用的是管道天然氣，已知天然氣的熱值為4.5×107J/m3 ， 放出的熱量有50%被有效利用，現(xiàn)要將初溫為25℃的水加熱到100℃，需要完全燃燒0.03m3的天然氣，則能加熱水的質(zhì)量為多少？[c水=4.2×103J/（kg℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級地震．救援隊員利用各種器材展開搶險救災工作．

（1）利用如圖所示的鋼絲鉗，救援隊員把鋼筋剪斷，鋼絲鉗是_________（選填“省力”或“費力”）杠桿．

（2）使用撬棒，救援隊員把滾落在公路上的石塊撬起，如圖所示，若救援隊員在撬棒D點沿DM方向用力撬起石塊1，撬棒的支點是_________點；若救援隊員在撬棒D點沿DN方向用力撬起石塊1，撬棒的支點是_________點．

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【題目】如圖所示為“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置圖，現(xiàn)有茶色玻璃板和透明玻璃板，實驗時應透擇來代替平面鏡．實驗時，選擇兩支相同的蠟燭，是為了比較像與物體的；測量兩只蠟燭到玻璃板的距離，是為了比較像與物體到鏡面的距離是否 ．

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