下列關(guān)于內(nèi)能的概念的說法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．任何物體都具有內(nèi)能

B．內(nèi)能和機(jī)械能的單位都是焦耳

C．一個(gè)物體溫度變化，內(nèi)能也變化

D．0℃冰不具有內(nèi)能

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2016屆四川省安岳縣永清轄區(qū)初三上學(xué)期第三次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

一根鋼棒很難被壓縮，也很難被拉長，其原因是 （ ）

A．分子太多 B．分子間沒有空隙

C．分子間有引力和斥力 D．分子在不停地運(yùn)動(dòng)著

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年廣西南寧四十七中初二上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家在對蝙蝠的研究中，曾用黑布把蝙蝠的雙眼蒙上，發(fā)現(xiàn)蝙蝠也可以正常地飛行，沒有受到一點(diǎn)影響，這是因?yàn)椋?）。

A.蝙蝠的眼睛會(huì)發(fā)出超聲波，穿透黑布，清楚地看到黑布外面的目標(biāo)

B.蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出次聲波，根據(jù)回聲定位原理來飛行

C.蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，根據(jù)回聲定位原理來飛行

D.黑布太薄會(huì)透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目標(biāo)

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科目：初中物理 來源：2016屆廣西欽州浦北縣寨圩鎮(zhèn)中初三期末物理卷（一）（解析版） 題型：填空題

使用電壓表測量電路兩端電壓時(shí)，應(yīng)將電壓表 聯(lián)在被測電路兩端，要使電壓表的“+”接線柱靠近 ，“﹣”接線柱靠近 ．

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科目：初中物理 來源：2016屆廣西欽州浦北縣寨圩鎮(zhèn)中初三期末物理卷（二）（解析版） 題型：填空題

用同種材料制成的導(dǎo)線，它的電阻大小由 和 來決定；在溫度一定時(shí)，材料和長度都相同的導(dǎo)體，它的橫截面積越大，電阻就越 ．

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科目：初中物理 來源：2016屆甘肅白銀靖遠(yuǎn)縣糜灘中學(xué)初三第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

滾擺從圖中的位置1靜止釋放，下降經(jīng)過位置2，繼續(xù)下降，再上升到達(dá)最高點(diǎn)3，這三個(gè)位置：滾擺重力勢能最大的是 、動(dòng)能為零的是 、機(jī)械能最大的是 ．（填寫位置序號(hào)）

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年貴州遵義余慶縣初二期末物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

下面是某同學(xué)測石塊的密度這一實(shí)驗(yàn)，請你與他共同完成下面的內(nèi)容．

（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，他發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)在分度盤上的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）移動(dòng)．

（2）用調(diào)節(jié)好的天平測石塊的質(zhì)量，所用砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則石塊的質(zhì)量是 g；再用量筒測出石塊的體積如圖丙所示，石塊的體積為 cm3，則石塊的密度是 kg/m3．

（3）分析上述實(shí)驗(yàn)操作過程，發(fā)現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致測量的密度值偏小，原因是 ．

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科目：初中物理 來源：2016屆云南昆明第三中學(xué)、滇池中學(xué)初三上學(xué)期期中考試物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

觀察下圖中一系列實(shí)驗(yàn)，并解答相關(guān)問題

（1）圖（a）、（b）分別是兩種固體熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像．

①圖（a）所對應(yīng)的固體屬于 （選填“晶體”或“非晶體”）；

②圖（b）是冰的熔化圖像，處于冰水混合狀態(tài)的是圖中 段；

③已知冰的比熱容比水的小，圖（b）中C點(diǎn)對應(yīng)冰剛好完全熔化，若此后繼續(xù)加熱一會(huì)兒，則水溫隨時(shí)間變化的圖線是 段。

（2）物理實(shí)驗(yàn)小組用如圖（c）所示的裝置探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)：

④由表格可知，本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用測溫物質(zhì)為 的溫度計(jì)；

測溫物質(zhì)

凝固點(diǎn)/

沸點(diǎn)/

水銀

﹣39

357

酒精

﹣117

78

⑤實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸騰前和水沸騰時(shí)水中氣泡的情況如圖（d）所示，圖中 （選填“甲”或“乙”）是水在沸騰時(shí)的情況；

⑥如圖（e）中a、b是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別繪制的沸騰圖象，由圖象可知實(shí)驗(yàn)中他們所用水的 不同。

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