已知斜面傾角為30°，斜面高為2m。小兵同學(xué)用繩子沿斜面將重為400N的木箱由斜面底端勻速拉到頂端。拉力大小為300N，繩重不計(jì)。求：

（1）小兵對(duì)木箱做的有用功；

（2）斜面的機(jī)械效率；

（3）斜面對(duì)物體施加的摩擦力。


（1） W有=Gh=400N×2m=800J

（2）斜面長(zhǎng)2h，η====66.7﹪

（3）W額外=W總- W有=F·2h- W有=1200J-800J=400J

       克服摩擦力做功400J

∵W額外=f·2h

∴f===100N


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，重為G的物體A放在粗糙的斜面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，若用一個(gè)方向始終沿斜面向上，大小從零開始逐漸增大的變力F作用在物體上，使物體從靜止?fàn)顟B(tài)逐漸轉(zhuǎn)變到沿斜面向上運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過程中，對(duì)物體受到的摩擦力方向的判斷，下列說法正確的是

A、摩擦力方向始終沿斜面向上

B、摩擦力方向始終沿斜面向下

C、摩擦力方向先沿斜面向上，后沿斜面向下

D、摩擦力方向先沿斜面向下，后沿斜面向上

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科目：初中物理 來源： 題型：


測(cè)量是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，下列測(cè)量中所選的實(shí)驗(yàn)儀器不正確的是（　�。�

　 A． 托盤天平測(cè)質(zhì)量 B． 體溫計(jì)測(cè)冰水溫度

　 C． 電能表測(cè)電能 D． 彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)拉力

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科目：初中物理 來源： 題型：


關(guān)于“電與磁”，下列描述正確的是

   A.電磁波可以在真空中傳播

   B.磁場(chǎng)的方向總是從N極指向S極

   C.電動(dòng)機(jī)的發(fā)明，實(shí)現(xiàn)了機(jī)械能向電能的轉(zhuǎn)化

   D.地球磁場(chǎng)的北極在地理北極附近

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科目：初中物理 來源： 題型：


小楊同學(xué)在探究“冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”時(shí)，畫出了冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖甲所示。

（1）由圖甲可知，冰的熔點(diǎn)為℃；

（2）如果某時(shí)刻溫度如圖乙所示，此時(shí)溫度計(jì)讀數(shù)為℃；

（3）相同時(shí)間吸熱相同，從圖甲中可以判斷冰的比熱容水的比熱容（選填“大

于”、 “小于”或“等于”）。


圖甲圖乙


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科目：初中物理 來源： 題型：


小勇同學(xué)家里某段時(shí)間內(nèi)共有兩件用電器在工作，一盞“220V 40W”的燈（燈泡電阻不變），一臺(tái)“DY-IA（R3）”型的空調(diào)機(jī)�？照{(diào)機(jī)正常工作時(shí)的電壓為220V，總功率為880W，內(nèi)部線圈電阻為3.5Ω。求：

（1）這兩件用電器的連接方式是（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），空調(diào)機(jī)應(yīng)（選填“接地”或“不接地”）；

（2）正常工作時(shí)，兩件用電器的總功率；

（3）如果燈泡的工作電壓是110V，它的實(shí)際電功率；

（4）該空調(diào)機(jī)正常工作1.5h，線圈電阻產(chǎn)生的熱量。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示的電路,下列判斷正確的是

A．閉合開關(guān)Sl、S3,斷開開關(guān)S3時(shí),燈Ll、L2串聯(lián)

B．閉合開關(guān)S2,斷開開關(guān)Sl、S3時(shí),燈Ll、L2并聯(lián)

C．閉合開關(guān)Sl、S2,斷開開關(guān)S3時(shí),燈Ll亮、L2不亮

D ．同時(shí)閉合開關(guān)S1、S2、S3時(shí),電源短路

               

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科目：初中物理 來源： 題型：


洋洋同學(xué)在探究“凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用”的活動(dòng)中,選用了焦距未知的凸透鏡。

(1)將凸透鏡安裝在光具座上,用平行光作光源,移動(dòng)光屏,在光屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑,如圖甲所示,則該凸透鏡的焦距為 ▲ cm。(1分)。

(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上,并調(diào)整蠟燭火焰、凸透鏡及光屏三者的中心,使其大致在 ▲ 上,為實(shí)驗(yàn)探究做好準(zhǔn)備。(1分)

(3)如圖乙所示,將點(diǎn)燃的蠟燭移到標(biāo)尺10cm處,再移動(dòng)光屏,直到在光屏上得到一個(gè)清晰的像為止。生活中 ▲ 就是利用這一成像原理來工作的。(1分) J

(4)在圖乙所示情況下,保持光屏和凸透鏡的位置不變,將蠟燭向左移動(dòng)一段距離后,為了在光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)在凸透鏡左側(cè)附近安裝一個(gè)焦距適當(dāng)?shù)?u> ▲ 。(1分)

A．凸透鏡 B．凹透鏡

(5)若保持凸透鏡位置不變,將蠟燭移動(dòng)到標(biāo)尺35cm處,會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立 ▲ 的實(shí)像。(1分)

(6)如果用不透明紙板將凸透鏡上半部分遮住,結(jié)果 ▲ 。(1分)

A．沒有影響 B．不能成像 C．成一半的像 D．仍能成完整的像,但亮度變暗

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科目：初中物理 來源： 題型：


某學(xué)習(xí)小組利用如題22 圖甲體驗(yàn)“模擬引力”之后，進(jìn)一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？并提出了如下猜想：

猜想A ：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；

猜想B ：與小球運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)；

猜想C ：與繩子的長(zhǎng)度有關(guān)。

為了驗(yàn)證猜想，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如題22 圖乙所示實(shí)驗(yàn)探究：用一根細(xì)繩子的一端拴住一個(gè)小球，用手抓住繩子的另一端，掄動(dòng)細(xì)繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中，用手感受繩子的拉力大小。做幾次實(shí)驗(yàn)后，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

為了驗(yàn)證猜想，學(xué)習(xí)小組于是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用一根細(xì)繩子的一端拴住一個(gè)小球，用手抓住繩子的另一端，掄動(dòng)細(xì)繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動(dòng)，如圖乙所示。實(shí)驗(yàn)中，用手感受繩子的拉力大小。做幾次實(shí)驗(yàn)后，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

小球的質(zhì)量（g）

運(yùn)動(dòng)的快慢

繩子的長(zhǎng)度（cm）

繩子的拉力

1

15

慢

10

很小

2

20

慢

10

小

3

20

快

10

大

4

20

快

15

很大

（1）實(shí)驗(yàn)中，小球在豎直方向上受到的 力和 力是一對(duì)平衡力（不計(jì)空氣阻力）。

（2）實(shí)驗(yàn)中，在繩子拉力的作用下，小球的運(yùn)動(dòng)方向不斷改變。這一現(xiàn)象可說明繩子拉力的作用效果是 。若繩子斷了，小球 （選填“能”或“不能”）繼續(xù)做圓周運(yùn)動(dòng)。

（3）分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)1 、2 的數(shù)據(jù)，可以初步驗(yàn)證猜想 ；

分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)2 、3 的數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：

。


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