17.將兩只質(zhì)量和初溫都相同的金屬工件A和金屬工件B,先后分別放到同一桶冷水中冷卻,熱平衡后再取出,兩次冷卻中水溫升高的溫度相同,若不計(jì)熱損失,則工件A和B的比熱容大小關(guān)系為(  )
A.工件A大B.工件B大C.一樣大D.不能確定

分析 A、B兩金屬工件,先后投入到同一桶水中,AB物體放出熱量、溫度降低,水吸收熱量、溫度升高;
由題知,兩次水升高的溫度相同,也就是水吸收的熱量相同;由Q=cm△t分析.

解答 解:金屬工件A和金屬工件B質(zhì)量和初溫都相同,mA=mB,t0A=t0B,
先后分別放到同一桶冷水中冷卻,熱平衡后再取出,兩次冷卻中水溫升高的溫度相同,即水吸收熱量與A、B,放出熱量均相等:QA放=QB放
由于取出A后,放入B時(shí),水溫與A的終溫相等,A、B兩工件降低溫度:△tA>△tB,
由Q=cm△t得,cA=$\frac{{Q}_{A放}}{{m}_{A}△{t}_{A}}$,cB=$\frac{{Q}_{B放}}{{m}_{B}△{t}_{B}}$,$\frac{{Q}_{A放}}{{m}_{A}△{t}_{A}}$<$\frac{{Q}_{B放}}{{m}_{B}△{t}_{B}}$,故cA<cB
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了比熱容的概念、熱平衡方程、熱量公式,能確定A、B金屬工件的末溫關(guān)系是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.在伽利略和牛頓之前,人們對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)缺乏科學(xué)的分析,認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)不可缺少的.這種認(rèn)識(shí)一直延續(xù)了2000多年,直到17世紀(jì)伽利略才根據(jù)實(shí)驗(yàn)指出這種認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤.下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合伽利略理想實(shí)驗(yàn)來展開想象和推理.
如圖甲所示,把兩個(gè)斜面對(duì)接起來,讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下來,小球?qū)L上另一個(gè)斜面,如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r(shí)的高度;如果減小第二個(gè)斜面的傾角(如圖乙所示),小球在這個(gè)斜面上達(dá)到原來的高度就要通過更長(zhǎng)的距離;繼續(xù)減小第二斜面的傾角,最后使它成為水平面(如圖丙所示),小球不可能到達(dá)原來高度,將沿水平面做持續(xù)的勻速運(yùn)動(dòng).
伽利略的理想實(shí)驗(yàn),以可靠的事實(shí)為基礎(chǔ),經(jīng)過抽象思維,抓住主要因素,忽略了次要因素,從而更深刻地反映了自然規(guī)律.這種把可靠的事實(shí)和深刻的理論思維結(jié)合起來的理想實(shí)驗(yàn),是科學(xué)研究中的一種重要方法.牛頓在伽利略等人的研究基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的研究,進(jìn)一步得出下述結(jié)論:一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
可見,力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因.

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8.周末同學(xué)們?nèi)ソ加,小王?duì)著前面的高山大喊一聲,2秒鐘后,他聽到了自己的回聲,則小王離高山的距離是多遠(yuǎn)?(聲音在空氣中的傳播速度為340m/s)

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5.測(cè)量一本新書中第120頁(yè)這張紙的厚度,要使測(cè)量結(jié)果的誤差較小,下列方法中最佳的是( 。
A.用刻度尺仔細(xì)地測(cè)量這張紙的厚度
B.用刻度尺仔細(xì)地多次測(cè)出這張紙的厚度,然后求平均值
C.用刻度尺分別仔細(xì)地測(cè)出1000張這種紙的厚度,然后求平均值
D.用刻度尺仔細(xì)地測(cè)出1000張這種紙疊加起來的總厚度,再除1000得到這張紙的厚度

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12.指出圖中的錯(cuò)誤,畫出正確的電路圖.

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2.探究電阻上電流與電壓的關(guān)系,根據(jù)給出的兩種電路討論各電路有何特點(diǎn).

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7.在平靜的水面可以看到岸邊景物的倒影,這是由于光的反射形成的,平靜的水面,相當(dāng)于一塊平面鏡.

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4.用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí),下列要求不正確的是( 。
A.測(cè)量時(shí)刻度尺不能歪斜
B.記錄結(jié)果時(shí)必須在數(shù)字后面注明單位
C.測(cè)量時(shí),都必須從刻度尺的左端量起
D.讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直

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5.小亮是學(xué)校管樂隊(duì)的一名長(zhǎng)笛手,校運(yùn)會(huì)上演奏國(guó)歌時(shí),他的手指不停地按住、打開笛孔,這樣做的目的是( 。
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