18．彈簧秤是實(shí)驗(yàn)室常用測(cè)量力大小的工具．小王分別用雙手如圖示所示水平拉伸彈簧秤，已知：F1=F2=10牛，則彈簧秤的示數(shù)為（　�。�
A．30牛B．0牛C．20牛D．10牛

分析 測(cè)力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài)，說(shuō)明彈簧測(cè)力計(jì)受到的一定是一對(duì)平衡力的作用．其示數(shù)應(yīng)該是以掛鉤一端的力的大小為準(zhǔn)．

解答 解：因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ�，所以彈簧測(cè)力計(jì)不可能只受一個(gè)力的作用．圖中，彈簧測(cè)力計(jì)靜止，受到的是平衡力的作用，彈簧所受的拉力為10N，因此其示數(shù)就是10N．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 彈簧測(cè)力計(jì)不可能僅一端受力而存在示數(shù)，因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ�，一端用力另一端固定，和兩端同時(shí)拉效果是相同的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示，L2兩端電壓為6V；當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)電壓表測(cè)量的是L1兩端的電壓，若電壓表示數(shù)為2V，則電源電壓為8 V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．（1）圖1是電磁學(xué)中一個(gè)很重要的實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)，這種現(xiàn)象是1820年丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)的．

（2）把直導(dǎo)線彎曲成螺線形，當(dāng)螺線形線圈插入鐵芯后磁性增強(qiáng)，此裝置稱為電磁鐵，為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：通過(guò)電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)；
猜想B：外形相同的電磁鐵，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)．
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)交流合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵，如圖2所示的三種情況，根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空：
①通過(guò)比較圖2A、B兩種功能情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的．
②通過(guò)比較圖2的c圖甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想B不全面，應(yīng)補(bǔ)充電流相同．
③該實(shí)驗(yàn)通過(guò)吸引鐵釘?shù)臄?shù)目來(lái)判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，這種方法叫轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．入射光線和反射光線如圖所示，畫出平面鏡的位置，標(biāo)出反射角的角度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．已知光敏電阻的阻值隨光照的增強(qiáng)而減小，小菲利用這一性質(zhì)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．R為光敏電阻，L為小燈泡（設(shè)其電阻不變），“”為歐姆表，可以直接測(cè)量與其串聯(lián)的導(dǎo)體的電阻．實(shí)驗(yàn)時(shí)，小菲發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)變�。畡t她是向下（填“上”或“下”）移動(dòng)滑片的，此時(shí)歐姆表示數(shù)變大（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示，一個(gè)裝有水的容器放置在水平桌面上，下列關(guān)于液體壓強(qiáng)的說(shuō)法正確的是（　　）
A．a點(diǎn)所受的壓強(qiáng)與b點(diǎn)所受的壓強(qiáng)之比是1：1
B．b所受的壓強(qiáng)是200Pa
C．a點(diǎn)所受的壓強(qiáng)與容器底部所受的壓強(qiáng)之比是1：4
D．b點(diǎn)所受的壓強(qiáng)與容器底部所受的壓強(qiáng)之比是4：5

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．木塊與小車向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，遇到一障礙物時(shí)，小車停下，木塊從車上的a點(diǎn)滑至b點(diǎn)（如圖甲），是因?yàn)槟緣K具有慣性；木塊能停在b點(diǎn)，說(shuō)明木塊在滑動(dòng)過(guò)程中受到向左（填“左”或“右”）的摩擦力作用．為測(cè)量摩擦力的大小，小明在障礙物上固定了彈簧測(cè)力計(jì)拉住木塊，用手拉著小車向左運(yùn)動(dòng)（如圖乙）．則木塊受到的摩擦力方向向左（填“左”或“右”），大小是2.6N，小明在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以（填：可以或不可以）變速拉動(dòng)小車．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．小宇騎車時(shí)發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)．為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實(shí)驗(yàn)，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．

（1）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系．小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放，三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲所示，由此得到結(jié)論：當(dāng)速度相同時(shí)，水平面越粗糙，小球滑行距離越短．小宇認(rèn)為，通過(guò)進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（2）在上述的三次實(shí)驗(yàn)中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1=W2（選填“＞”、“＜”或“﹦”）．
（3）為了模擬研究汽車超速帶來(lái)的安全隱患，小宇設(shè)計(jì)了如圖乙所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B兩個(gè)小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA＜mB，hA＞hB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．同組的小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有問(wèn)題，理由是：沒(méi)有控制質(zhì)量相等．
（4）下列說(shuō)法不正確的是B
A．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中如果斜面是光滑的，實(shí)驗(yàn)照樣可以進(jìn)行．
B．圖乙實(shí)驗(yàn)在實(shí)際操作中使用球體比圓柱體容易觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
C．真空不能傳播聲音采用了與圖甲相同的研究方法．
D．研究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)采用了與上述甲乙都不同的實(shí)驗(yàn)方法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．北京頻繁霧霾天氣對(duì)人們無(wú)節(jié)制地發(fā)展汽車工業(yè)敲響了警鐘．研究表明，汽車排出的尾氣中所含微粒是形成霧霾天氣的主要原因，這些微粒的直徑通常在1×10-7m左右，約合0.1μm．使汽車的材料輕量化是減少?gòu)U氣排放的措施之一要減小汽車質(zhì)量，則應(yīng)盡量采用密度較小的材料（選填“大”或“小”）．請(qǐng)你寫出一條提高汽車機(jī)械效率的建議保證熱機(jī)部件間有良好的潤(rùn)滑．

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