如圖甲乙分別是常溫下在教室內(nèi)進(jìn)行的“探究冰、蠟燭熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。甲裝置缺少酒精燈加熱是 （正確/錯(cuò)誤）的；采用乙裝置加熱方式的優(yōu)點(diǎn)是 ，


正確 使加熱物體受熱均勻


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


宇航員在月球上          （選填“能”或“不能”）直接交談，這是因?yàn)樵谠虑蛏蠜]有         ，聲音在         中不能傳播。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


說(shuō)到火車，多年來(lái)縈繞在人們頭腦中的便是火車在行駛中那不絕于耳的“咣當(dāng)、咣當(dāng)”的聲音，以及冒著濃煙的蒸汽機(jī)或柴油機(jī)發(fā)出的轟鳴聲。為了環(huán)保，早期在鐵路旁樹立如圖所示的隔聲墻，現(xiàn)在在滬寧線上鋪設(shè)的303公里的一根超長(zhǎng)無(wú)縫線路，為鐵路電氣化的動(dòng)車組解決了噪聲問題。

（1）火車的運(yùn)行會(huì)帶來(lái)很大的噪聲，經(jīng)常會(huì)超過(guò)100dB，噪聲的主要來(lái)源是鐵軌的振動(dòng)和機(jī)器排氣口的空氣振動(dòng)，隔聲墻是在___ _控制噪聲，靠近鐵路的房屋采用雙層真空玻璃窗是利用__ _ 的原理來(lái)減弱噪聲的。

（2）采用無(wú)縫鐵軌和電動(dòng)機(jī)動(dòng)力，以減少火車的振動(dòng)。這是通過(guò)_______ 控制的辦法減少噪聲。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


同樣的一杯熱水，室溫高時(shí)冷卻得慢，室溫低時(shí)冷卻得快．老師要求同學(xué)們針對(duì)這一現(xiàn)象，提出一個(gè)問題．下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價(jià)值且可探究的問題是（ ）


A．“熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快嗎？”

B．“熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它與環(huán)境的溫差有什么關(guān)系？”

C．“為什么熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快呢？”

D．“為什么熱水的質(zhì)量越大冷卻得越慢？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


甲、乙兩物體同時(shí)同地向東做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們的s－t圖像如圖所示。由圖像可知：（ ）


A．甲的速度小于乙的速度　 B．經(jīng)過(guò)8s，甲在乙前面1．6m處　　

C．以甲為參照物，乙向西運(yùn)動(dòng)D．以乙為參照物，甲向西運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


月亮在河里倒影的“影”、立竿見影的“影”、雨過(guò)天晴后懸掛在天空的“彩虹”，分析它們的成因其原理不同，它們分別是由于光的        、              和           引起的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：



為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到的聲音靠 傳入耳中，顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音的 發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽不到聲音，這是由于 。小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但幾乎沒有看到桌面在振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是： 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明同學(xué)用如圖所示的電路測(cè)定小燈泡的功率。電路中電源電壓恒為4.5V，電壓表的量程為0～3V，電流表的量程為0～0.6A�；瑒�(dòng)變阻器的規(guī)格為“20Ω lA”，燈泡標(biāo)有“2.5V 1.25W”字樣。若閉合開關(guān)，兩電表的示數(shù)均不超過(guò)所選量程，燈泡兩端的電壓不允許超過(guò)額定值，不考慮燈絲電阻的變化，則下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．滑動(dòng)變阻器的電阻允許調(diào)節(jié)的范圍是2.5～20Ω

B．電流表示數(shù)的變化范圍是0.18～0.6A

C．燈泡的最小功率是0.81W

D．該電路的最大功率是2.25W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列現(xiàn)象發(fā)生的過(guò)程中，屬于吸收熱量的一組是：（　�。�

（1）春天，冰雪熔化匯成溪流          （2）夏天，剝開包裝紙后冰棒會(huì)冒“白氣”

（3）秋天，清晨的霧在太陽(yáng)出來(lái)后散去  （4）冬天，室外地面上出現(xiàn)了霜．

A． （1）（2）     B．  （2）（4）     C． （1）（3）     D． （3）（4）

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