為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了下面的實驗:將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到的聲音靠 傳入耳中,顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的 發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺振動,卻聽不到聲音,這是由于 。小華同學(xué)用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但幾乎沒有看到桌面在振動,為了明顯地看到實驗現(xiàn)象,你的改進(jìn)方法是: 。


空氣 音調(diào) 鋼尺發(fā)出的是次聲波 在桌子上撒一些紙屑或放輕一些情小物體


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


演奏同一樂曲時,人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音,主要是因為它們的(   )

A.響度不同      B.音調(diào)不同      C.音色不同      D.節(jié)奏不同

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(1)如圖甲所示,是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實驗裝置.實驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放入試管內(nèi),再放入大燒杯的水中,觀察固體的熔化過程.試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中,某同學(xué)根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖像(如圖乙),則可知該物質(zhì)是_______(選填“晶體”或“非晶體”).仔細(xì)觀察圖像發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)熔化前(AB段)升溫比熔甲 化后(CD段)升溫 (選填“快”或“慢”).圖像中DE段是_______過程.

甲 乙

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如圖甲乙分別是常溫下在教室內(nèi)進(jìn)行的“探究冰、蠟燭熔化特點”的實驗裝置。甲裝置缺少酒精燈加熱是 (正確/錯誤)的;采用乙裝置加熱方式的優(yōu)點是 ,

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科目:初中物理 來源: 題型:


在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,當(dāng)蠟燭距透鏡20cm時,光屏上得到清晰等大的像,則該透鏡的焦距是        cm.增大蠟燭與透鏡的距離,為在光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)將光屏向        透鏡(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)的方向移動。

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科目:初中物理 來源: 題型:


(1)同在Y城工作的小王和小林結(jié)伴自己開車一起去上海,在平直的公路上,轎車勻速行駛,速度表如圖甲所示.小林某一時刻看窗外,恰好看到如圖乙所示的交通標(biāo)志牌.則從標(biāo)志牌到上海還需多少時間?

(2)小王和小林的朋友小東是乘火車去上海的,已知途中所乘的火車以72km/h的速度勻速行駛,用了2min完全穿過長度為2000m的一個隧道,求這列火車的長度是多少?火車全部都在隧道中的時間是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:


 關(guān)于家庭電路和安全用電,下列說法不正確的是(  )      

A.對人體安全的電壓是不高于36V      

B.家用電能表上的示數(shù)顯示了家庭用電的總功率

C.使用測電筆可以辨別家庭電路中的火線和零線

D.保險絲被燒斷,可能是電路中使用了大功率的用電器或出現(xiàn)了短路故障

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小明同學(xué)在做“探究物體的動能與什么因素有關(guān)”的實驗中,設(shè)計了如圖甲所示的實驗方案,并進(jìn)行了以下三步實驗操作:

步驟一:讓鐵球甲從斜面F點靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,推動木塊使木塊從位置A移動到位置B。

步驟二:讓鐵球甲從斜面E點靜止?jié)L下,打到相同的小木塊上,推動木塊使木塊從位置A移動到位置C。

步驟三:換一鐵球乙(m﹥m)從斜面上E點靜止?jié)L下,打到相同的小木塊上,推動木塊從位置A移動到位置D。

⑴小明同學(xué)設(shè)計實驗“步驟一”和“步驟二”,是想探究動能大小與 的關(guān)系;

⑵小球動能的大小是通過比較 得出的,這種研究方法叫 。

⑶分析步驟二、三,得出的結(jié)論

⑷為了讓質(zhì)量不同的甲、乙兩球獲得相同的初速度,有同學(xué)認(rèn)為可以不用讓兩球都從E點滾下,而是設(shè)計了如圖乙裝置,只要每次讓兩球壓縮彈簧到同樣的形變程度后自然釋放即可。不考慮各種能量損耗,該方法 (合理/不合理)。

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科目:初中物理 來源: 題型:


假如水的比熱容是0.42×103 J/(kg·℃)。請你寫出一個合理的物理情景:                                               。

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同步練習(xí)冊答案